滑轮教学设计班级：姓名：中考考标：定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用A重点：定滑轮、动滑轮、滑轮组特点难点：力之间、距离之间关系的分析课前活动：学生自己预习回顾定滑轮、动滑轮及滑轮组知识点课堂活动：一、定滑轮、动滑轮特点通过视频回顾定滑轮、动滑轮特点。定滑轮特点：动滑轮特点：实质：等臂杠杆实质：省力杠杆不省力，不费距省力，费距可以改变力的方向不可以改变力的方向F=G物，F=½（G物+G动），S绳=h物S绳=2h物课内练习一：1.如图所示，匀速提升同一重物升高相同的高度h，（1）拉力F1，F2，F3的大小关系是；（2）动力移动的距离s1．s2．s3的大小。2.滑轮在生活中有着广泛的应用．在图中，绳重和摩擦不计，物重均为50N，滑轮重2N．当需要改变用力方向时，要使用滑轮（选填“甲”或“乙”），此时绳子自由端的拉力F=N；当需要省力时，要使用动滑轮，此时绳子自由端的拉力F=N．二、滑轮组特点通过视频回顾n=2滑轮组特点,引导学生分析n=3滑轮组力、距离两方面的关系。找绳子段数，n=2n=4n=5总结滑轮组特点：（忽略绳重及摩擦）（n为绳子承担动滑轮的段数）3.如图所示，动滑轮重为50N，绳重和摩擦不计，人对绳子的拉力是200N，则物重是N；若重物上升的速度是0.2m/s，则绳子自由端下降的速度为m/s。三、水平放置的滑轮一辆汽车不小心陷入了泥潭中，小明想按下图甲、乙两种方式将汽车从泥潭中拉出，若车重为G，运动时的摩擦力为f，请帮他分析F1、F2的大小。F1=F2=绳子移动的距离与车移动的距离之间的关系。S绳=S车S绳=S车总结水平方向上滑轮组的特点：（忽略滑轮和绳子的重力及摩擦）4.某装修工人用如图所示的滑轮组在10s时间内将重600N的装修材料提升了4m，在提升装修材料的过程中，工人拉力的功率为280w，试求：（1）绳子移动的速度（2）拉力的大小（3）动滑轮的重（4）若现要提升800N的装修材料，绳子自由端移动的距离为3m，则拉力做的功是多少？5.一体重为600N，双脚与地面的接触面积为0.05m2，且对地面的压强为2000pa的工人，用如图所示的滑轮组将重为800N的物体匀速提高了0.5m。(不计绳重及摩擦)。求：(1)在匀速提升物体的过程中，工人对绳子的拉力为多大？(2)动滑轮重多少N；(3)使用该滑轮组，这个工人最多能提起多重的物体。四、课后练习1．(2015·汕尾)如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是()2．(2015·荆门)滑轮在中世纪时就被应用于战场，如图所示，弓箭手用200N的平均拉力通过滑轮组将弦拉满到弓上射击，若动滑轮移动了90cm(不计滑轮和绳重、摩擦)。以下说法正确的是()A．使用滑轮组是为了省功，从而节省体能B．使用滑轮组是为了改变力的方向，方便用力C．使用滑轮组是为省力D．使用滑轮组时弓箭手做的功为180J3．如图所示，利用滑轮组匀速提升重物，经过10s，重物被提升了3m，则绳子自由端移动的速度是m/s。4.小明设计了以下两种通过滑轮让物体移动的方法，若物体匀速运动，请你帮他分析拉力的大小。若物体移动了2m,则滑轮移动了多少？图1图2（1）如图1，若物体A的摩擦力为f=10N，则F=N，滑轮移动的距离S=m（2）如图2，若物重10N，动滑轮重2N，则F=N，滑轮移动的距离S=m5.如图所示，用F＝50N的拉力使重物G在水平地面上做匀速直线运动，若2s内物体移动3m，求：(1)绳的自由端运动的速度；(2)重物G受到的摩擦力。6．(2015·孝感)如图所示，是一辆汽车通过滑轮组将深井中的物体拉至井口的装置图。已知井深12m，物体重G＝6×103N，汽车重G车＝3×104N，汽车匀速拉绳子时的拉力F＝2.2×103N，汽车受到的阻力为车重的0.1倍。求：(1)将物体从井底拉至井口的过程中，汽车拉绳子的拉力对滑轮组做了多少功？(2)若汽车运动的速度为3m/s，则将物体由井底拉至井口需要多长时间？(3)汽车牵引力为多少？牵引力的功率为多少？
