2022参观学习心得体会参观学习心得体会范文参观学习心得体会范文1在杜郎口中学参观学习期间，我尽量走遍该学校全部场所，从多个角度去视察去了解，现将所见所闻，结合自己的分析汇报如下。一、课堂教学课改的胜利是杜郎口中学最大的亮点，真正实现了学生在学习过程中的主体地位，变教学过程为学生的探究活动和展示过程。从教室第1页共55页布局看，把纵横并列的课桌以小组为单位分几个区域相对合拢，去掉了讲台，三面墙壁镶嵌着黑板，这样学生分小组合作，老师走在学生中间，学生有了足够、便利的活动空间。依据介绍，课堂教学主要有预习课、展示课、反馈课三个模式。预习课由老师供应预习提纲，学生分小组合作完成；展示课主要是各组学生把预习的成果展示出来，沟通、共享、提升；反馈课是对存在的共性和特性的问题再次探讨解决。一般是先预习课，然后展示课，再反馈课，假如预习课完成了目标，就不再进行展示课、反馈课，也可以一节课内完成预习、展示、反馈。该校把预习单独支配为一节课，可见预习部分是杜郎口课改的第2页共55页关键。去之前沟通时，就分析过课堂变成学生展示的场所，预习很必要，是保证。没有观摩到完整的预习课和反馈课，据视察和分析，预习课老师供应的预习提纲可能是概括了全课学问和训练的系统的框架结构，还会供应一些相关资料，学生分小组合作进行，每组担当其中的一部分任务，在此基础上艺术加工，以在展示课上表演。我听的一节公开课是语文展示课，课堂过程是这样的：预习沟通—各组内沟通预习成果；明确目标—老师明确指出本节任务；分组合作—小组沟通，确定要展示的内容和方式；展示提升—学生把预习的成果以多样的形式表演，期间有老师点评、学生互评，达到共享沟通第3页共55页提升的效果；穿插沟通—学生间跨组沟通，对学困生的帮扶；达标测评—学生对本课的概括，出名学生用“打油诗”来概括。还串教室观看了初三几个班的复习展示课。过程大致是：老师指出复习的内容，学生预习，同时每组出一名学生把老师给的纸条上的内容抄写到自己组的黑板上，然后各组学生到自己的黑板前探讨沟通，最终，各组逐次展示讲解，老师适当点评。几点相识：1、这样的课堂模式少了规规则矩坐姿等硬性统一的要求，给了学生适当自由的活动空间，符合学生好动、喜爱参加的年龄特点，学生可以根据自己喜爱的方式去学习，学习爱好和学习的主第4页共55页动性被有效地调动起来，课堂氛围、学习效果、学问的巩固程度都比较好。2、把全班学生分成几个小组，在学习中每个小组作为一个考核单位，为了小组的得分，组内成员分工合作，相互帮助，优生帮扶学困生，使每名学生都参加，每个人都有了展示的机会，学生整体得到提高。3、学生学到的不只是本课的学问，各方面的实力都得到提高，对学问的探究实力、语言表达实力、粉笔书写实力、合作精神、用来展示的艺术（如快板、三句半、故事表演等）。第5页共55页4、老师在课前要打算大量资料，做细心的策划，课堂上交给学生去表演，老师置身学生中间，赐予适当的引导、点评，要敏锐发觉问题，组织协调课堂。学生是要经过培训和熬炼渐渐适应的。5、教改的胜利经验一段时间的摸索，先形式后内容，对课堂做了一些硬性的规定，比如三不准（不站讲台、不抄黑板、纯学问性的不讲）、0+40分钟等。视察了展示的优秀教案，对其中一篇层次清晰的教案细致看了一遍，该教案分三维的教学目标和教学过程两部分，教学过程又分预习沟通、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六部分第6页共55页展示提升是篇幅最长的部分，其它部分比较简洁，有的一句话带过。教学过程被竖线分隔成两部分，多的那面是教学过程及学问内容，包括注明的关口设计和预见性问题，少的一面是对相应阶段学生活动的说明。有的教案还有附页，是补充的内容等。个人认为，该教案简明好用，对课堂内容和活动过程策划细致，对课堂的指导作用大，预见性问题体现了对学生分析的侧重，附页充溢了课堂学问容量。听介绍是在集体备课基础上个人加工。从视察看，没有备课本，教案用一张八开纸，更象是一份讲义。从电脑调出的一份原始教案上没有做细致分解看，估计他们是从网络或光...
