2022口语交际教案口语交际教案四篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就不得不须要编写教案教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我整理的口语交际教案4篇，欢迎大家共享。口语交际教案篇1教学目标：1、能和同学进行沟通，看法大方。第1页共23页2、让学生学会相互关怀，在别人不快乐的时候学会怎样劝慰别人。教学重难点：让学生学会相互关怀，在别人不快乐的时候学会怎样劝慰别人。教学过程：一、引入话题。1、当你受伤的时候，当你没考好的时候，当你难受的时候，当你觉得委屈的时候……你希望得到别人的劝慰吗？你看到好挚友不快乐，你会去劝慰他吗？第2页共23页2、我们一起比一比，谁是最会劝慰他人的小天使？二、表演。1、出示挂图，想一想图上的小挚友在干什么？2、比照书上的对话，说说每幅图的内容。3、小组表演图（1）（2）的对话。4、全班表演。5、想象假如你是兰兰，或是弄伤乐乐的那个同学，听到了别人的劝慰，你会有什么感受。三、探讨沟通，引导学生懂得在别人不快乐的时候要学会劝慰别第3页共23页人。1、探讨：在别人不快乐的时候你怎样劝慰别人。2、在小组内表演图（3）的内容。3、并评出“劝慰使者”，并请他上台来表演。4、学生评一评。5、创设情境练习对话：假设一个同学的东西丢了，他很不快乐，你会怎样劝慰他呢？6、自由组合，练习对话。7、比一比，谁最会劝慰他人。第4页共23页四、老师。口语交际教案篇2学习目标1．通过相互倾诉自己的志向，接着培育学生倾听、应对和表达的交际实力，同时培植学生表达的自信念，树立良好的志向观。2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与观赏，感受习作的欢乐。3．尝试前后照应的写法。课时支配第5页共23页3课时课前打算组织学生收集以“志向”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。教学过程：第一课时口语交际一、创设交际情境1．故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟识了。“赶明儿成功了，咱们也能用第6页共23页上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美妙的向往，这样朴实无华的志向火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的志向是崇高的。2．激发沟通愿望A沟通关于志向的名言。b每个人都有自己心慕已久的志向，你有什么志向呢？二、提升交际实力1．自我倾诉，组织语言。（着重培育学生思维的条理性、灵敏性）第7页共23页说说看，你的志向是什么？你为什么会有这样的志向？志向的种子在你心中生根了，你打算怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？2．指名沟通，了解状况。（在表达的自信上着重评价）3．师生沟通，学习技巧。（在表达的技巧上着重引导）a老师声情并茂地向学生讲解并描述自己儿时的志向，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲解并描述的。b学生倾听、评价老师的发言：听：做到聚精会神，用神态做出反应。想：站在对方的角度去思索、去理解。第8页共23页说：在理解、敬重对方的基础上主动应对，与老师沟通。4．生生沟通，运用技巧a学生在组内沟通，老师参加。对个别在组内沟通有困难的学生，采纳个别辅导或同桌互助的方法，激励他们主动发言。b互听互评，相互修正，共同提高口语交际水平。评价时注意评价表达是否自信，看法是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否能表达出自己独特的感受和体验。C举荐代表，打算参与全班沟通。三、全班互动沟通第9页共23页1．指名倾诉自己的志向。2．师生倾听、评价小结：今日，我们倾诉了自己的志向。让我们共同努力，将这颗志向的火种化成我们人生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。口语交际教案篇3(一)训练目标驾驭就身边生活发表争论，写成议/lw/Index.html>论文的方法(二)训练方法第10页共23页1．就身边的某一人、事、言谈，全班绽开争论或辩论。2．介绍“一事一议”议/lw/Index.html>论文的.写作方法，将口头的争论整理成书面的议/lw/Index.html>论文。(三)调练时数1课时(四)训练过程1．导入：关切生活，干预生活的文章才能有实际价值，对生活中的一种现象，一句话谈自己的想...
