2022四年第四单元作文有关四年第四单元作文汇编7篇在日常学习、工作或生活中，大家肯定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织实力。那么问题来了，究竟应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我帮大家整理的四年第四单元作文7篇，希望对大家有所帮助。四年第四单元作文篇1只要是作文课，学生头痛，老师也头痛。学生头痛不知道怎样写第1页共16页我头痛不知道怎样教。向同年级的潘老师请教，她也说作文教学真头痛，所以我始终有点畏惧上作文课。第四单元的教学结束了，又该是写作文了。这次的习作内容是看图写作。供应了一个背景：1937年8月28日，抗日斗争爆发。图中只有一个小孩子，旁边是一片废墟。原来我想照老方法，让他们先看要求，再读两篇范文，让他们动手写就是了。可是当我在黑板上写下“上海火车南站”时，头脑中突然有个想法，于是便起先了我的作文教学。我没让他们看图，只在黑板上写下了“上海火车南站”几个字问道“你能说说损害火车南站平日的样子吗？”同学们立刻举起了手第2页共16页“人山人海、出门旅行、回家乡”等各种状况都有。我又写下了“抗日斗争爆发”几个字，问：一旦斗争爆发，你能想象火车站的情景吗“四散逃命、东奔西跑、跳火车、挤火车、炸弹、子弹、血流成河、一片废墟”等等会发生的现象都说出来了。于是我便请他们看课本的那幅插图，看这个小孩，想想在他身上发生了什么故事。课后我反思了这次的作文教学：有别于以往的是，我集中了集体的力气，充分发挥了大家的想象，让敢想的有机会大胆表达，让不敢想的有机会倾听，这样，学生的资源被利用好了，我的教学就简单多了。另外，教学设计也很重要。尽管我这只是灵光一现，但至少证明第3页共16页白我们老师的努力还是能提高学生的水平的，问题在于：我们愿不情愿去做，去备课，肯不愿为学生去花心思做。四年第四单元作文篇2斗争犯下了滔天罪行，因为是斗争使原本繁华的街市变成了废墟是斗争摧毁了人们原本华蜜的家庭!是斗争打碎了孩子们童年的幻想!是斗争使刚诞生的小孩失去了拥抱、关爱……这里有一张旧照片，张片中的事物发生在1937年8月28日正午，日军轰炸上海火车南站，炸死了正在车站等车的市民200多人，伤者不计其数!其中有一位刚满三岁的小孩幸运的生存了下来，他坐在废第4页共16页墟遍地的铁轨上号啕大哭，“妈妈抱抱我!”娇嫩的`声音从他嘴里传来。突然他看到妈妈血淋淋的身体，渐渐的爬向那里，用力摇，但怎么也摇不醒，于是又失声痛哭，这时从远处走来一位好心人：他伤势不轻慢吞吞地走来。把小男孩收留了。一天又一天，一年又一年……小男孩已经20多岁了，他现在是一名老师，告苏诉孩子们国家是因为落后才被侵略，交到孩子们“要为振兴中华而读书”。虽然和平之神爱护着我们但是和平之花并没有永驻人间，世界并不太平。不少地区还充满斗争的硝烟。还有多数孩子成为孤儿。啊!为了母亲不在失去儿子，为了妻子不在失去丈夫，第5页共16页为了孩子不在失去父亲。斗争啊!停止吧!让和平之花永驻人间吧!四年第四单元作文篇3当我手持这一张照片时，我感慨万分。小时候，我就不断听妈妈重复这样一句话：“日本人太坏了，坏得丢失了人性！”我看到这张照片，眼中出现了当时的情景，这是一张1937年8月28日，日本侵略军轰炸上海火车南站被记者拍下来的真实情景：一个可怜的孩子，坐在一堆废墟中，难过地用脏兮兮的手捂着脸大哭起来，他身旁的繁华在一刹那间变成了废墟，他难过极了──因第6页共16页为他失去属于自己的家园，他失去了自己最最熟识的亲人，他在心里静默的叫喊着：“爸爸……妈妈……你们……在……在哪呀！”他望了望四周，又用迷茫的眼睛望着砖头，用稚嫩的小手一点点的搬开砖头：“妈……妈别扔下我！”他眼里已经没有希望，假如他懂事了，他肯定会想：为什么会这样，我的家，我的亲人们都到哪儿去了！是呀！这个小男孩的亲人到哪里去了呢？原来在日本飞机轰炸时，妈妈用全身护住了自己的孩子，不幸被炸死，孩子艰难地活了下来。后来他被一位拍照的记者看到，送进了孤儿院里。这时，我想起了妈妈对我说的一句说：“日本人太坏，坏得失去第7页共16页了人性！”没错，我总是认为，...
