20伤仲永王安石教学目标:1、了解作者、作品等文学常识;2、朗读课文,积累文言虚词;3、理解文意,理解文章的主题思想;教学重点:朗读课文,积累文言虚词;教学难点:理解文意,理解文章的主题思想;教学方法:讲授法自主合作学习讨论法教学准备:PPT制作朗读MP3教学过程:一、课堂导入伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言:“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”他用勤奋的一生发明了无数的东西,对人类作出了巨大贡献。被誉为“发明大王”,人们都认为他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才”呢?他的这句名言就是最恰当的解释。遗憾的是有很多人并没有认识到这一点,自认为有天赋。结果最终沦为庸才、蠢才,方仲永就是这样一个人。二、出示本课学习目标(PPT)1、了解作者、作品等文学常识;2、朗读课文,积累文言虚词;3、理解文意,理解文章的主题思想;三、课堂预习检测1、文学常识《伤仲永》的作者是代的王安石。他字,号,是杰出的家、家,唐宋八大家是。2、熟读课文,把握课文的停顿和读音(1)注音隶()扳()谒()邑()泯()称()焉()矣()(2)划分停顿①金溪民方仲永②借旁近与之③自是指物作诗立就④日扳仲永环谒于邑人⑤余闻之也久四、听读课文,注意停顿与节奏;五、学生自由朗读课文,点名学生朗读,纠正;六、翻译课文(本课重点环节)1、结合课下注释,翻译全文,圈点勾画出自学时的问题。(学生分组讨论,分组合作翻译,教师指导翻译)2、教师点名学生翻译,师生共同探讨重点字词的解释和句子;七、问题探究1、方仲永的变化经历了哪几个阶段?(第一阶段:“......皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人,具有作诗才能;第二阶段:“......称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退,大不如前;第三阶段:“......泯然众人矣。”写方仲永又过了七年后完全变成一个平庸之人。)2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?从方仲永的个人情况,原因是他的父亲贪图小利,目光短浅,不让他学习。即“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”从道理上来讲,原因是没有接受后天的教育。3、从方仲永的变化当中你有什么启示?才能有赖于后天的学习和培养,即使天赋很高的人,如果不加以教育和培养,也会变成平庸无能的人。方仲永尚且如此,更何况我们这些普通人,所以我们更应该接受教育和培养,努力学习。八、感悟名人名言,激发情感(师生共同阅读)人们把我的成功,归因于我的天才;其实我的天才只是刻苦罢了。--爱因斯坦有十分天资的人,加以十分勤学苦练,才可能使他的十分天资充分发展。--郭沫若九、总结人的智力发展存在着某些差异,但这不是起决定作用的因素,起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己:天资好的,加上勤奋学习,可能成为栋梁之材;反之,即使天资再好,如不学习,同样会碌碌无为。另一方面,即使天资差的人,如勤奋学习,也可以成为有用之才。十、作业布置1、课后掌握重点词语和句子的解释;2、完成课后练习;