20伤仲永王安石教学目标：1、了解作者、作品等文学常识；2、朗读课文，积累文言虚词；3、理解文意，理解文章的主题思想；教学重点：朗读课文，积累文言虚词；教学难点：理解文意，理解文章的主题思想；教学方法：讲授法自主合作学习讨论法教学准备：PPT制作朗读MP3教学过程：一、课堂导入伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”他用勤奋的一生发明了无数的东西，对人类作出了巨大贡献。被誉为“发明大王”，人们都认为他是世界上少有的“天才”。到底什么是“天才”呢？他的这句名言就是最恰当的解释。遗憾的是有很多人并没有认识到这一点，自认为有天赋。结果最终沦为庸才、蠢才，方仲永就是这样一个人。二、出示本课学习目标（PPT)1、了解作者、作品等文学常识；2、朗读课文，积累文言虚词；3、理解文意，理解文章的主题思想；三、课堂预习检测1、文学常识《伤仲永》的作者是代的王安石。他字，号，是杰出的家、家，唐宋八大家是。2、熟读课文，把握课文的停顿和读音（1）注音隶()扳()谒()邑（）泯()称()焉()矣()（2）划分停顿①金溪民方仲永②借旁近与之③自是指物作诗立就④日扳仲永环谒于邑人⑤余闻之也久四、听读课文,注意停顿与节奏;五、学生自由朗读课文,点名学生朗读,纠正；六、翻译课文（本课重点环节）1、结合课下注释,翻译全文,圈点勾画出自学时的问题。(学生分组讨论,分组合作翻译,教师指导翻译)2、教师点名学生翻译，师生共同探讨重点字词的解释和句子；七、问题探究1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？（第一阶段：“......皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；第二阶段：“......称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：“......泯然众人矣。”写方仲永又过了七年后完全变成一个平庸之人。）2、方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么？从方仲永的个人情况，原因是他的父亲贪图小利，目光短浅，不让他学习。即“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”从道理上来讲，原因是没有接受后天的教育。3、从方仲永的变化当中你有什么启示？才能有赖于后天的学习和培养，即使天赋很高的人，如果不加以教育和培养，也会变成平庸无能的人。方仲永尚且如此，更何况我们这些普通人，所以我们更应该接受教育和培养，努力学习。八、感悟名人名言，激发情感（师生共同阅读）人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。－－爱因斯坦有十分天资的人，加以十分勤学苦练，才可能使他的十分天资充分发展。－－郭沫若九、总结人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即使天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即使天资差的人，如勤奋学习，也可以成为有用之才。十、作业布置1、课后掌握重点词语和句子的解释；2、完成课后练习；
