识字5教学目标：1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语，理解谚语，对积累谚语有兴趣。教学重点、难点：1、识记10个生字是本课的重点。2、对5条谚语的理解是本课的难点。课时安排：1课时教学流程：一、激趣导课。今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？他就是小朋友最喜欢的小博士。小博士这次来是想挑选一些肯动脑、会合作、积极参与的同学，组成“谚语学习小队”去考察我们的民族文化。想不想参加？那可得先过课外知识关：团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。谁能举个例子来说明？师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，顺利闯关后，接下来我们就来过学习关，学习《识字5》，看谁学得又快又好。二、朗读谚语1、自由读课文师：老师告诉你们一个读书的秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考，这样才能读好书。2、配乐范读课文。3、同桌互读，学生模仿老师的读法有趣练读。4、读全文。三、理解谚语1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。2、组内说说自己对每一句谚语的理解，（可以从字面上理解，也可以结合生活实际理解。）也可以提出不懂的地方。3、学习谚语：（顺学而导）(1)“人心齐，泰山移”（理解“泰山”在此处的作用，举抗洪的事例,加深对谚语的理解。）(2)“人多计谋广，柴多火焰高。出示图片：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚语的意思。理解“计谋”的意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。指导学生可以从字面上理解，了解容易的反义词是困难。(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤”。（讲解有关植树防止风沙的故事。）(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。春天是怎样的景象？（百花盛开）4、选择自己喜欢的谚语，读给大家听，并说说自己喜欢的理由。四、巩固谚语1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联系，再齐读全文。2、小组学习，互对口令。3、师生合作背5句谚语，男女学生合作背谚语。五、巩固生字1、我会读，读出生字。2、我会记，记住自己用什么办法记住了。3、我会写，指导书写。（1）仔细观察（2）写正确。“折、根”二字不要多一点。（3）写美观。4、看看写写。Yìhuādúfàngbúshìchūnbáihuāqífàngchūnmǎnyuán5、摘录自己喜欢的谚语。六、拓展实践
