18《小猴子下山》教学设计目标：1、认识“猴、结”等12个生字，会写“块、非”等四个生字
2、正确朗读课文，能利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘”这些词，并能选几个词各说一句话
3、能借助插图，图文对照，读懂一二自然段
能仿照“小猴子走到哪里，看见什么，心情怎样，就怎么做了”这个句式，说说故事主要情节
重难点：1、识字，写字
2、了解表示动作的词的不同含义，并学习运用
过程：一、以图导言，激趣导入同学们都很喜欢小动物，﹙示小猴子图﹚，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子
你觉得这是一只怎样的小猴子呢
在这只小猴子身上发生过许多小故事，你们想知道吗
好，今天我们就来讲讲小猴子的故事
﹙齐读课题﹚读了课题你知道了什么
还想知道什么
﹙那么小猴子下山后都去了哪里，看见了什么，心情怎样，是怎么做的呢
﹚二、初读课文，认读生字1、借助拼音自由朗读课文，读准字音
２、再读课文，标出自然段序号，圈出生字，把生字多读几遍
三、检查自学1、指名段读，纠正字音
2、认读生字﹙谁能当小老师领读
2～3人，齐读，小组赛读，开火车读并组词，抢读
观察这些生字，想一想：怎样记住它们
学生自由说﹚四、指导学习一、二自然段１、学习第一自然段（指名读第一自然段，这一自然段有几句话
谁来读第一句话
这句话告诉我们什么
谁来读第二句话
看图，玉米结得大不大
谁能用一个词来说明
“结”在这句话里是什么意思
小猴子看见又大又多的玉米，心情怎样
如果不用“非常”这个词，还可以用哪个词来代替
小猴子这么高兴，他是怎么做的
谁能用动作来演示“掰和扛”
现在谁能用自己的话简单概括一下：小猴子来到那里，看见了什么，心情怎样，是怎么做的
﹚小猴子扛着玉米高高兴兴的往前走，走着走着他又来到了哪里，看见了什么，心情怎样又是怎么做的呢
2、轻声朗读第二自然段（谁能简单说说小猴子来到那里，看见了什么，心情怎样，怎么做的
