扬中市西来桥学校九年级语文学科学案一、课前预习见《同步练习》预习。二、学习过程第一课时（一）导入新课（二）整体感知1、展示学生的自学成果2、引导学生对照注释疏通，提出问题。理清课文大意，复述课文内容。(1)这篇文章有几条线索?(2)本文可以分为几个部分?3、重点词句（1）加点词的古今义：①肉食者鄙②又何间焉③牺牲玉帛④大小之狱（2）判断句式：有肯定判断和否定判断，译为“……是什么”和“……不是什么”。（3）省略句式：有的省略主语，有的省略宾语，有的省略介词等等，翻译时要补出来。（4）倒装句式：按照现代汉语的常式是主-谓-宾顺序，但有的文言句有宾语前置、定语后置等情况，翻译时要按现代汉语的顺序。4、重点句子：①肉食者谋，未能远谋。②小信未孚，神弗福也。③小大之狱，虽不能察，必以情。④夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。（三）分角色朗读（四）布置作业第二课时（一）朗读导入（二）分析课文课题《曹刿论战》总第课时班级姓名扬中市西来桥学校九年级语文学科学案1、“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？2、曹刿的身分怎样？3、“肉食者谋之，又何间焉？”句中的“肉食者”指什么？4、“肉食者鄙，未能远谋”中的“远谋”二字是此文的关键，贯穿全文。从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？5、“何以战”这三个字唤起下文分析战争的条件，突出了曹刿重视战前的政治准备。鲁庄公认为要作哪几方面的准备呢？6、对于这三方面的准备，曹刿是如何回答的？为什么第三个准备“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？7、作战地点选在哪里？8、曹刿是怎样帮助庄公选择时机的呢？9、鲁国获胜后“公问其故”，曹刿是如何回答的？（三）归纳总结全文1、归纳中心思想。2、题目为“曹刿论战”，这是一篇记叙文还是议论文？三、课堂巩固：见《课堂检测》反馈四、布置作业《课堂检测》
