17、地震中的父与子（第一课时）教学目标：1.通过读课文,学会11个生字,.正确读写理解:昔日废墟疾步绝望瓦砾开辟破烂不堪颤抖等词语。2.指导学生正确流利地朗读课文，初步了解课文主要内容。学习目标：1．初读课文，学会本课生字新词。2．正确流利地朗读课文，初步了解课文主要内容教学重点：学会生字词。教学难点：正确流利地朗读课文，初步了解课文主要内容。教学准备：小黑板。课前预习：1.学会生字词，把课文读通顺。2.读懂课文主要讲了一件什么事？3.收集有关地震的资料或地震中的故事。4.记下不懂的问题准备课上跟同学讨论。教学过程与方法：一.导入揭题同学们，2008年5月12日，汶川发生了强烈的地震，引发了世界人民的关注，中国人民众志成城，抗震救灾的一幕幕感人画面还历历在目吧。据报道，在地震中，一位母亲为了救下自己刚出生不久的孩子，居然用自己柔弱的身躯支撑住了一块近500斤重的水泥板，当消防队员发现这位母亲的时候，她已经死了，而她怀里的孩子却安然无恙，还在甜甜的睡梦中。了不起的母亲在危难之中爆发了超常的爱的力量，用自己的生命拯救了孩子。当地震灾害突然降临时，父爱又会爆发出怎样的力量呢？1994年，当巨大的地震的危害侵袭美国洛杉机时，有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。今天就让我们一起来学习第十七课──《地震中的父与子》。板书课题并让学生齐读课题。二、明确学习目标。三、引导学生自学，让学生充分展示自我。（一）、初读课文，学习字词。1．出示学习要求一（1）放声朗读课文，要求读准字音，读通课文，边读边和同桌交流不懂的问题。（2）联系上下文理解词语。2．学生自学，教师巡视并做指导。3．检查自学效果。（1）指名读词语：昔日废墟疾步绝望瓦砾开辟破烂不堪颤抖指导书写容易写错的字：墟堪爆颤（2）交流汇报不理解的词。（3）读自己喜欢的句段。师过渡：读了课文后，同学们有了很大的感受吧，让我们再一次读读课文，再一次去感受课文中的故事情节。（二）再读课文，整体感知。1．出示学习要求二（1）默读课文，完成填空：课文讲述的是有一年美国（什么地方）发生的一次大地震中，一位父亲（什么人）冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛（在什么情况下），经过38小时（多长时间）的挖掘（做什么事），终于在废墟中救出儿子和同学（结果）的故事。（2）读了课文后你认为父亲是一个样的人？这是一对的父子。2．学生自学，师巡视做个别指导。3．检查自学效果。（1）指名填空：汇报课文讲了一件什么事？（2）抽学生找到文中的语句来交流自己的感受。四、当堂训练1.区别组词。杉（）混（）墟（）砾（）爆（）衫（）棍（）虚（）乐（）暴（）2．小练笔请你想象一下：在漆黑的瓦砾下面，没有水，没有食物，没有爸爸妈妈，只有14个7岁的小伙伴，阿曼达会说些什么？做些什么？想些什么？假如是你，你又会怎么做呢？把你想到的写下来。五、学习反思。这节课你学到了哪些字词？是怎样理解和记忆的？六、板书设计：17.地震中的父与子↓救父亲——————儿子教学反思：
