(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册观沧海-(15)VIP专享VIP免费

古代诗歌四首古代诗歌四首古代诗歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙秋思1、初步学习领会古诗词意境的方法。2、体会诗人借景抒情、融情于景所表达的不同感情。3、理解不同的时代背景、作者的不同经历同作品的关系。指大海，如“沧海横流，方显英雄本色”。曹操sǒngzhìdàndànjiésèzāi预习检测---字词屋预习检测--作者生平馆《观沧海》选自《乐府诗集》《观沧海》选自《乐府诗集》是《步出夏门行》中的一章。是《步出夏门行》中的一章。《观沧海》是曹操的名篇。公《观沧海》是曹操的名篇。公元元207207年，曹操亲率大军北上．追年，曹操亲率大军北上．追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。这首壮丽的诗篇。预习检测---背诵角我是“曹操”我观沧海且听风吟阁观沧海观沧海曹操曹操东临碣石东临碣石,,以观沧海。以观沧海。水何澹澹水何澹澹,,山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生树木丛生,,百草丰茂。百草丰茂。秋风萧瑟秋风萧瑟,,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行,,若出其中若出其中;;星汉灿烂星汉灿烂,,若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉!!歌以咏志。歌以咏志。1.1.示范读，感受示范读，感受语言之语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。2.2.自由朗读，展自由朗读，展示朗示朗读；要求：读准读；要求：读准字音，声音洪亮。字音，声音洪亮。品味探究苑小组自由朗读思考：1、全文以哪个字统领全篇？2、诗人站在碣石山上，他看到了哪些景，请用自己的话描述出来？开篇点题，交待了观察的方位、地开篇点题，交待了观察的方位、地点以及观察的对象。“观”字统领全篇，点以及观察的对象。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下十句写观海所见。是诗的线索，以下十句写观海所见。““东临碣石，以观沧海。”东临碣石，以观沧海。”接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象。展现了大海波澜壮阔的气势展现了大海波澜壮阔的气势,“,“涌”字用得尤其出涌”字用得尤其出色。从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而色。从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。““树木丛生，百草丰茂。”树木丛生，百草丰茂。”““秋风萧瑟，洪波涌秋风萧瑟，洪波涌起。”起。”诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富诗人面对迷人的海上风光，展开了丰富奇特的想像。这四句是全诗的高潮，创造了奇特的想像。这四句是全诗的高潮，创造了一个极其开阔的意境：运行不息的太阳月亮，一个极其开阔的意境：运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，何等气魄！何等气魄！““日月之行，若出其中；星日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”汉灿烂，若出其里。”哪些语句最能体现作者博大的胸怀？此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见此诗前一部分写大海景象，视野广阔，也能见出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊出诗人胸怀之博大，但跟后一部分比，气象则略逊一筹。“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表一筹。“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。胸怀。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这首诗表达了诗人怎样的思想感情？《观沧海》是一首写景抒情诗，诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业抱负。次北固山下次北固山下王湾王湾五言律诗天净沙天净沙··秋思秋思马致远马致远散曲王湾王湾唐代诗人。生卒年、唐代诗人。生卒年、字号均不详。洛阳字号均不详。洛阳((今属河今属河南南))人。玄宗先天年间人。玄宗先天年间(712(712～～713)713)进士及第，授荥阳县主簿。进士及第，授荥阳县主簿。次北固山下，意思是泊舟停宿于北固山下。北固山...