课时教案本学期总第2课时教学课题：2姓氏歌第1章（单元）第2课时教学目标1.培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。2.引导学生“学习独立识字”。教学重难点掌握生字的写法教学过程教师活动学生活动修改一、诵读导入，激发兴趣1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？3．揭示课题，并板书。4．随文识字：“姓”。二、自主学习，了解儿歌绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，请教老师或者同学，反复读几遍。2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。3．小组合作。(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？三、开展游戏，趣味诵读(一)诵读第一节。1．指名朗读第一节。2．齐读第一节。3．了解第一节的姓氏介绍方法。出示：什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。(1)说说发现了什么。(通过把字拆开的方式来介绍姓氏。)借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来。齐读第一节。(2)出示几个姓，让学生尝试拆解。如“章—立早章”“吕—双口吕”“林—双木林”“陈—耳东陈”“黄—草头黄”等。(3)齐读第一节。(4)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。4．采用不同的方法讲述。(1)除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？(2)照样子说一说。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。①师生问答。②学生同桌之间游戏问答。5．齐读第一节，背诵第一节。(二)诵读第二节。1．引读：师：中国姓氏有很多——生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。(三)比赛朗读，加深记忆。1．个人挑战赛。2．男生女生集体比赛。3．齐读课文。四、合作学习，识记生字1．出示生字“张”“赵”“钱”，学习新部首。(1)指名朗读生字。育网http://www.lspjy.com同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。比赛朗读板书设计教学反思2姓氏歌赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。本课通过组织学生进行学习小组的合作学习，通过交流不同的识字方法，使学生牢固地记住了生字，较好地调动了学生学习生字的积极性、主动性，让学生在掌握知识的同时，培养了学习汉字的兴趣。
