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惠子相梁教学设计VIP免费

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惠子相梁教学设计教学目标知识目标:1.积累常用的文言词语,丰富文言知识。2.了解《庄子》及庄子生平、思想。能力目标:欣赏《惠子相梁》的趣味性,把握比喻的深意。情感目标:拓宽学生的阅读视野,增加他们对传统文化经典的了解,提高文化品位。重点难点教学重点:1.理解“惠子相梁”中的比喻,把握故事的主旨。教学难点:1.理解故事的寓意。2.引导学生鉴赏庄子寓言的艺术特点。教学过程一、导入:春秋战国时期有一个人,他其貌不扬,长脖子,脖子还长有一个瘤子,脸色蜡黄,他曾经去见过几位国君,后者都被他的长相吓跑了。他的言谈也很独特,他的妻子死了他敲盆而歌,而他的散文以汪洋恣肆著称,这个人就是庄子,庄子和孔子一样,同是中国古代伟大的智者。今天就让我们走近庄子,感受他的机敏、幽默与诙谐。二、出示幻灯片:“老庄”。平民哲学家,一向不慕功名,无意于仕途,追求一种自由自在的隐居生活。三、朗读课文,翻译全文翻译要求:(1)、借助工具书及课下注释,同桌合作,共同翻译全文(2)、不但要会翻译句子,还要会解释句中的疑难字词(3)、翻译过程中注意总结一词多义1、重要词语①惠子相梁(动词,做宰相)②或谓惠子曰(有人)③搜于国中三日三夜(国都)④子知之乎(你)⑤非梧桐不止(栖息)⑥非练实不食(竹实,即由竹子所结的子)⑦非醴泉不饮(甘泉,甜美的泉水)⑧于是鸱得腐鼠(在这时)⑨仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪?(前“吓”为拟声词,后“吓”为动词,吓唬)2、重要句子(1)惠子相梁,庄子往见之。(惠施做了梁地的宰相,庄子去看望他。)(2)于是惠子恐,搜于国中三日三夜。(于是惠施非常害怕,在国都内搜捕几天几夜。)(3)今子欲以子之梁国而吓我邪?(现在你也想用你的梁国来吓唬我吧?)3、重点字词我们已经疏通,下面请一个同学来给我们讲一讲《惠子相梁》这个故事。四、探讨:1《惠子相梁》这个故事是围绕“相梁”产生的。面对“相梁”,故事里的主要人物分别是什么态度?惠子:恐,“搜于国中三日三夜”庄子:给惠子讲了一个鹓鶵的故事。2下面我们来一齐看看庄子讲的这个故事:请同学们大声朗读庄子讲的这个鹓鶵的故事,说说你读到了哪些信息。(可以从形象、手法、目的等角度品析)用“这是一则的故事”表述。这是一则庄子讲的故事。(讲故事的人)这是一则庄子给惠子讲的故事。(从听故事的对象)这是一则庄子面对惠子的搜捕讲的故事。(讲故事的原因)这是一则可以看出庄子是一个有胆量的人的故事。(性格)这是一则讲了三个动物的故事。(内容)这是一则庄子为了讽刺惠子讲的故事。(目的)这是一则描摹生动传神的故事。鸱卫护“腐鼠”,丑态十足,让人如见其形,如闻其声。(形象)这是一则运用了对比的表现手法的故事。(手法)这是一则寓言故事。(体裁)这是一则用鹓鶵自比庄子清高自守,用鸱指醉心功名利禄的惠子,用腐鼠指功名利禄的故事。(寓意)这是一则表明了庄子的淡泊名利志向的故事。(目的)……师小结:鹓鶵比喻志向高洁之士。鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。对于惠子的丑态,庄子没有直言痛斥,而是用讲故事的方式,将自己比作鹌鸨,将惠子比作鸱,把功名利禄比作腐鼠,巧借鹩鹌故事尖锐地批评了惠子的卑劣。既表明了自己的立场和志趣,又极其辛辣地讥讽了惠子。用故事说道理,收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。五、讲故事1庄子的淡泊名利叫人心生敬意,在我国历史长河中,有许多和庄子相似的淡泊名利的名人,请同学们利用自己的积累讲讲他们淡泊名利的故事。2积累几句淡泊名利的诗句。三十功名尘与土,八千里路云和月。——岳飞《满江红》非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——(三国·诸葛亮)鸢飞戾天者望峰息心,经纶世务者窥谷忘反。——(吴均)采菊东篱下,悠然见南山——陶渊明宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》日出云俱静,风消水自平。——(宋)文天祥六、小结七、作业:请再收集几则关于庄子的故事。

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