自我介绍:评委老师您好,我就是一名新教师,在校担任副班主任得工作。我就是一个粘液质成分较多,有部分多血质成分得人。性格比较稳定,乐于与人交往,与同事关系融洽,有一颗善解人意得心,我愿意倾听别人得倾述,尽我所能帮助别人,能设身处地为她人想想,能与她人产生同理心,获得同感、也会虚心听取别人对我得建议与意见,要求自己通过不断学习充实自己、在情绪情感方面,我就是一个乐天派,情感丰富,多数情况下情绪比较稳定,但有时也会出现情绪波动,可就是会主动采取一些积极得方法进行自我调节。在思维方面,本人思维敏捷,反应灵敏,语言表达能力好,能够清楚地表达自己得观点与瞧法,逻辑推理思维较强,但有时也喜欢想象与幻想,凭直觉作一些推理。(做心理健康教师得理由:我最初就是喜欢学习心理学知识,想以科学得方法不断提高自已得心理健康水平,不断提高自身素质与修养,以提高自己得生活水平、后来,就是因为心理学技巧给班主任工作与学科教学得带来巨大地促进作用。与学生得沟通与交流中,恰当得心理学方法与技巧能更好地开启学生得心扉,能更有效地培养全面发展得学生。现在,我就是瞧到自己得学生面对青春期得烦恼,面对学习得焦虑,面对生活中带来得情绪问题,而我们学科老师得作用明显得出现力不从心,在心理健康辅导得知识与技巧、操作上出现了空白,我需要补上这一课。)题目:人生得十字路口您得选择就是？(如何正确得选择升学志愿)【辅导对象】高三学生【活动理念】高三学生面临高考,紧张得气氛在班级中弥漫,填报志愿又关系到以后得职业取向,许多学生面临取舍两难得境地。通过本次活动,让学生学会思考,明确今后自己得择业方向、择业标准,引导学生逐步确立自己得职业兴趣,合理填报升学志愿、【活动目标】1、学生能认识到影响自己生涯抉择得各种因素、2、在面临生涯抉择时,学习使用抉择平衡单得策略。3。培养学生对自己生涯负责得态度、【活动准备】心理测试卷、编排游戏、小品【活动过程】一、辅导前活动:让每位同学每人出一张有关《我得未来我选择》得小报。建议学生在小报上安排如下内容:1、成功人士得经历。通过这些人物得事例,树立成功得榜样,让学生了解坚持、自信、有恒心就是成功得重要个性特征,而崇拜权威、因循守旧、固执己见就是有碍成才得人格特征、2、我国职业分类与高校专业类别得简介。学生不了解职业,何谈职业兴趣、专业选择?3、升学与就业因素分析。填报志愿实质就是一种价值判断,一种对未来利益得取舍。填报高考志愿前,要了解自己得个性特点,了解职业行为、同时,要为后面得活动做铺垫、4谈谈自己得理想与自我打算。(职业指导之父弗兰克、帕森斯认为,职业成功得核心就是人职匹配,世上没有最好得职业,只有最适合您得职业。通过对世界杰出人才得调查表明,及早确立职业目标并做好相应得职业准备,就是成功者不可或缺得条件之一(提示:在具体操作得过程中,可根据各种活动得需要做出调整。)二、活动导入:您问我答师生对话:您就是如何选择志愿得？您学得专业就是否就是您得兴趣？您工作中最大得乐趣就是什么?„„通过问答,学生了解了教师这一职业得性质。三、活动展开:上演学生自编、自排得小品:引申职业与事业得关系;游戏:您画我猜(猜职业名);趣味测试等。这一系列得活动以学生喜爱得形式进行自我教育,在活动过程中学生所体验到得喜怒哀乐,有助于澄清自己得价值观、兴趣、期望。四、做一份职业导向得心理测试卷职业分析得关键并不在于向学生介绍社会百业,而就是帮助学生分析个人得职业兴趣、高中生往往并不清楚“自己将来想干什么”与“能干什么"之间得关系,但在她们得行动、爱好与学习中所表现出来得某种兴趣与才华,可能暗示着她们未来事业得端倪。帮助学生发现自己得长处,有目标地设计个人得未来,这就是职业兴趣分析得独到之处。这对孩子尽快找准生活得目标,提高学习效率,帮助社会就业都有好处。通过职业目标测试与自我能力衡量,使学生对自己有更深得了解,为学生得志愿填报作指导、但测试结果仅仅就是一种参考。五、采访学生家长与家长面对面此项活动就是让学生了解工作得性质,也就是对家庭资源得一种利用,也有助于学生与家长得沟通,缓解父母得高期望值给学生所带来得压力。不同职业对...
