2022孩子，请把你的手给我读书笔记孩子，请把你的手给我读书笔记孩子，请把你的手给我读书笔记1《孩子把你的手给我》这本书的主旨特别明确，是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。同一主旨的书应当是不在少数，但这本书提出了这样的命题：爱是须要技巧的。你爱它，就要当心呵护它而不能强把它占为己有。因为，爱是自由，爱是宽容，爱能包涵一切你只能适时、适当地牵着他的手，教他相识人生的牵牵绊绊，然后由他自己去面对这些牵绊。第1页共40页在生活中家长、老师和孩子该怎么相处。我们都知道现在的家庭氛围该是：民主、敬重、同等、自由。作为老师和父母，我们都深有感受：当我们发怒时，我们的行为就像完全失去了理智。我们大喊大叫。然而当这一切结束时，我们会感到内疚，我们慎重地在心中确定以后绝不能重复这样的行为了。所以，我们肯定要克制住自己，依靠周密安排的程序，可以在爆发前有系统地减轻惊慌心情。从这我就想到我们老师有时对带有心情，有怒气的学生，通常的做法是：冷处理把他放一边，或是立刻强制他不准发火。我们也不妨换一种方式，说第2页共40页一些理解他的话，“这件事的确让你受委屈了，你的心情很难过吧！我想这些理解的话，马上能让孩子感受到你的心和他在一起，你理解他，这样学生心情得到理解，心情也会缓和，师生的情感关系自然会提升许多。其次激励与指导孩子：一个孩子表现好，我们通常总会夸赞说：你是个好孩子，或者：你很棒等评价性的赞扬。但在这本书中说到：在心理疗法中，从不会对孩子说：你是个好学生，你真棒！这些推断和评价性的赞扬都是要避开的。为什么呢？他们须要免受评价性赞扬的压力，这样孩子才不会总是向其他人寻求认可。给孩子指导而不是第3页共40页指责。指责和评定性的赞扬是双刃剑，两者都是在给孩子下推断。为了避开下推断，心理学家建议我们不要发表指责看法影响孩子，而是指导孩子。在指责孩子时，我们会不经意间攻击了孩子的人品和性格而指导孩子时，我们应当陈述问题以及可能解决问题的方法。最好不要针对孩子本人发表任何观点。第三要和孩子进行有效的沟通，首先是要敬重孩子。被敬重被关爱是人的基本心理需求之一，当一个人觉得被理解、被敬重的时候，他的内心是暖和的、平安的、放松的，没有疑虑、没有孤独感。理解是一种无条件的宠爱与敬重的情感，它须要你的无私和爱心。在人生第4页共40页的路上，我们不是一个人孤立地生活在这个社会中，人是社会关系的总和，要与人进行沟通。所以当培育孩子的方法中浸透着敬重和理解时，孩子才会强壮成长。父母在和孩子相处时要彼此敬重。当我们留意到孩子的努力，并且表示感谢时，我们就帮助了他们培育希望。假如每一个孩子享有良好和谐的家庭教化，那我们的学校教化就能事半功倍了，做为老师更是要留意引导家长对孩子进行正确、科学、健康的教化和培育。我们要承认努力、表达感谢，但是我们不能评价孩子不能给他们定性。所以，让我们变更自己，驾驭肯定的技巧，让我们的孩子健康欢乐的成长。第5页共40页在教化的路上，我觉得语言太重要了，它既可能是文明的，也可能是野蛮的，既可以用来疗伤，也可以是伤人的利器。所以，我们要利用好语言，在语言中浸透着敬重和理解，多与孩子做有效沟通，那么，孩子们就会华蜜的学习，我们也会欢乐的工作，我们都能身心愉悦，何乐而不为呢？孩子，请把你的手给我读书笔记2和同事们沟通，许多时间会把话题引向学生，引到一点，那就是现在的孩子怎么一年比一年难教，怎么越来越难管理，怎么样才能变更这种不太和谐的关系，实现师生之间真正的沟通呢？在今年假期里第6页共40页我研读了海姆。G。吉诺特这位心理学博士、儿童心理学家写给老师的书《孩子把你的手给我》，这本书告知我们的的是如何实现与孩子沟通的有效方法和技巧。老师如何与学生通，具有确定性的意义，老师须要详细的技巧，以便有效而人性化的处理教化中随时出现的令人苦恼的小事，在处理这些事情时，理论是没有用的，用的只是技巧，如何获得这些技巧是本书的主要内容。在生活中，老师怎么和孩子相处，大家都意识到应当是：敬重、同等、民主的，大家都知道，但是一旦到实际...
