《小学生阅读习惯培养》校本研修“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书
”读书，可以开阔视野，活跃文思，启人心智；可以积淀学养，激发思考，指点迷津；还可以润泽心灵，陶冶情操，构筑精彩人生
因此，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，已经是我们教育者刻不容缓的工作重点
根据小学生不服输的心理特征，我坚持与学生课外阅读比赛活动
通过师生共同阅读，然后开展比赛活动，大大激发了学生课外阅读的兴趣，很好地调动了学生课外阅读的积极性
活动中，我指导学生课外读书的方法，在要求学生阅读课外读物的同时，我也必须读，师生每读完一本书必须交流一次读书心得，谈自己阅读后的收获、感受，比谁能抓住故事主要内容，比谁的体会深刻，比谁的观点新颖，比谁读的课外书籍多
学生们在一次次的比赛”中充满了激情，特别是教师在“PK”中输给了学生，学生充满了无限的成就感，更加激发了学生课外阅读的欲望
此项活动开展后，学生们书包里的课外书籍日渐多了起来
《小学生学习报》、《童话》、《漫画》、《故事大王》、《少年百科知识》等等，关于习作的，科技的，军事方面的，经济方面的等各种书籍也有之，不少学生还把《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》等名著也带到学校来了
学生们相互交换阅读，一改往日课余追打无所事事的局面，学生坐得住了、静得下心来看书了
学生在家里与以前判若两人，变得爱读书了，不再那么痴迷电视连续剧、网络游戏了
因此，还有不少家长打来电话询问老师给他们的孩子施了什么魔法
我也不知不觉陪同学生阅读了十多本书现在，自觉看课外书已成为我校一道亮丽的风景
其次，师生比赛词句积累：教师每天必须带头说出至少三个以上成语，而且要在具体的语境中加以运用；学生只要每人每天能说出一个就不算输
一段时间过去了，“栩栩如生”等华丽的词句常常从学生平常的交流中脱口而出且用得恰如其分
最后，师生还比赛积累好句好段
