⼩学语⽂教学研究试题单选题：1.“语⽂”课程正式定名的年份是1949年1950年1933年1921年2.1950年，教育部颁布了⼩学语⽂课程暂⾏标准(草案)⼩学语⽂教学⼤纲全⽇制⼩学语⽂教学⼤纲九年制⼩学语⽂教学⼤纲3.语⽂教学独⽴设科始于秦朝清未唐宋南北朝4.在⼩学语⽂教育发展史上，明确提出⼩语科的基本任务是发展⼉童语⾔的是1953年1956年1958年1978年5.属于⼩学⽣语⽂素养的核⼼的是思想品德审美情趣语⽂能⼒思维能⼒6.决定课程地位的因素是课程内容课程结构课程性质课程管理7.新中国第⼀部⼩学语⽂教学⼤纲是哪⼀年颁布的19501956196319788.新中国颁布的⼩学语⽂教学⼤纲中，哪⼀部⼤纲第⼀次⽤⽂字明确表述了⼩学语⽂科“不仅具有⼯具性，⽽且有很强的思想性”1956年颁布的1963年颁布的1978年颁布的1986年颁布的9.2001年颁布的《语⽂课程标准》相对过去的⼤纲有很⼤突破，这种突破的重要体现是注重学⽣语⽂能⼒的培养注重加强学⽣的语⽂实践注重学⽣的⼈⽂修养注重发展学⽣的创造性10.语⽂课程的基本特点是⼯具性⼯具性和⼈⽂性思想性⼯具性和思想性11.《语⽂课程标准》中的⽬标体系由两个部分组成，这两个部分分别是分学段⽬标和年⽬标⽉⽬标周⽬标总⽬标12.现⾏语⽂课程标准强调“语⽂课程应该是开放⽽富有创新活⼒的”，“应拓宽语⽂学习和运⽤的领域”，为了体现这种思想，语⽂课程标准新增加了⼝语交际综合性学习阅读作⽂13.语⽂课程标准“课程⽬标”的设计，醒⽬地增加了“知识与能⼒”这⼀⽬标维度“过程与⽅法”这⼀⽬标维度“情感态度价值观”这⼀⽬标维度“应⽤与实践”这⼀⽬标维度14.关于语⽂课程的性质和任务，长期以来争论不断，20世纪90年代以前，争论的集中点是语⽂的⼯具性和⼈⽂性的关系⼯具性思想性语⽂的⼯具性和思想性关系15.现⾏语⽂课程标准中前三个学段的阶段⽬标与1993年秋季开始在全国实施的《九年义务教育全⽇制⼩学语⽂教学⼤纲（试⽤）》相⽐，发⽣了⼀些变化，其中表述有错误的⼀项是汉语拼⾳提⾼了要求，增加了内容重提识字是“⼀⼆年级的教学重点”强调阅读的兴趣、积累和语感把“听话，说话“改为“⼝语交际”16.在倡导⾃主、合作、探究学习⽅式这⼀课程理念的指导下，语⽂课程标准提出的⼀种新的学习⽅式是写字教学汉语拼⾳学法指导综合性学习17.课程标准特别强调改进师⽣的教与学，改善课程设计，从⽽有效地促进学⽣的发展。上述评价建议是针对什么提出的评价的价值取向课程评价⼿段课程评价主体语⽂评价的⽬的18.课程⽬标根据三个维度来设计，这三个维度是知识、能⼒、⽅法知识、过程、价值观知识和能⼒、过程和⽅法、情感态度和价值观知识、能⼒、情感态度19.课程标准认为：“形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价”。上述评价建议是针对什么提出的语⽂评价的⽬的课程评价⼿段评价的价值取向课程评价主体20.《语⽂课程标准》正式颁布的时间是2001年1949年1956年2006年21.课程标准指出“实施评价,应注意教师的评价、学⽣的⾃我评价与学⽣间互相评价相结合。”上述评价建议是针对什么提出的语⽂评价的⽬的评价的价值取向课程评价⼿段课程评价主体22.中国有⽂字记载的第⼀部启蒙读本是西周的三字经史籀篇百家姓千字⽂23.主张“熟读精思”，“虚⼼涵泳”的教育家是王夫之韩愈孟⼦朱熹24.叶圣陶先⽣说：“有了课本或选⽂，然后养成、培植、训练的⼯作得以着⼿”，这句话说明了语⽂教材是学⽣学习语⽂的凭借是课程⽬标的载体教师指导学⽣学习语⽂的载体构成语⽂课程的基本要素之⼀25.《四书》是古代各类学校教育的基本教材，它包括《⼤学》、《中庸》、《论语》、《孟⼦》《论语》、《孟⼦》、《⼤学》、《春秋》《孟⼦》、《春秋》、《中庸》、《论语》《春秋》、《⼤学》、《孟⼦》、《中庸》26.语⽂教材有意识地安排⼀些有利于思维⼒、观察⼒、想象⼒训练的习题，这⼀做法开始于50年代60年代80年代90年代27.1903年商务印书馆出版的哪本书，是我国第⼀部正规化的国⽂教科书《最新初⼩国⽂教科书》《⼩学初级⽤新学制国语教科书》《开明国语课本》《复兴⼩学国语教科书》28.民国时期，叶圣陶先⽣编写的哪本⼩学教科书收到⼴⼤师⽣...
