第一单元导读课学习目标：明确本单元的主题、目标、学习方法。导学过程：一、激情导入：祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔腾不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔宽广的草原……真是江山如画呀。二、感知单元主题:1、读课题，猜主题自由读课题，猜每篇课文都讲什么?2、读导语，悟主题默读单元导语，从导语中你获得了什么?3.读课文，引主题用自己喜欢的方法选择喜欢的课文，说说自己初读感受。交流：概括本单元的主题。三、感知单元课文：1、用自己喜欢的方法阅读本组课文中的四篇课文，边读边勾画出自己喜欢的词句。２．读第二课中的二、三自然段，第三课中的五、六自然段，激发朗读兴趣。四、读片段，定学法：1、体会本单元课文的特点。提示学法：1）、关注作者的写作顺序。按游览顺序、移步换景等写法。2）、体会作者怎样用优美的词句表达情意的。3）、体会作者在写作时修辞方法的运用。（排比）2、回忆以前学过的写景、游记类文章的学习方法。五、明确单元目标：1、掌握29个生字及所组成的词语。背诵文中精彩的语段。2、体会作者是怎样用优美词句表达情意的。3、体会作者的写作顺序。4、培养对祖国大好河山的热爱之情。六、作业布置：收集与课文相关的材料写在积累本上。1、桂林山水、溶洞、天山的资料。2、描写自然风光的古诗词。3、课外阅读：有关描写祖国自然风光的文章。第二单元导读课教学目标：1、通过阅读单元导语，初步感知单元主题，明确单元学习目标。2、通过本组四篇课文，了解课文大意，明确学习方法。3、初步感受人物真诚待人、重诺守信、宽容理解的良好品质，初步感知本组课文的表达方法。4、搜集有关的词语、片段，激发阅读、写作的兴趣。重难点：感知单元主题，明确单元学习目标。导学过程：一、激情导入：同学们，有一种品质是打开窗户的钥匙，耀眼而珍贵。它是美好，是欣喜，是希望，这种品质是什么呢？这节课一起去感受它。二、感知单元主题1、读课题，猜主题自由读课题，猜每篇课文都讲什么?2、读导语，悟主题默读单元导语，概括单元主题边读边圈画单元导语中重点句子，概括出单元主题和训练重点。3、读课文，引主题（1）.用自己喜欢的方法阅读本组课文喜欢的课文，边读边画自己喜欢的词句段，并想一想课文写了什么和自己喜欢的原因。（2）.选择自己喜欢的课文中精彩段落进行激情朗读。（读第五课6、7、8自然段，第七课3—6自然段。）（3）、交流：概括本单元的主题。三、明确单元目标。1、掌握27个生字及组成的词语。2、有感情的朗读课文，抓住重点词句感受人物美好品质。3、仔细品味语言，体会描写人物的一些方法。单元训练重点：品味语言，抓住重点词句感受人物真诚待人、重诺守信、宽容理解的品质体会描写人物的方法。四、明确学习方法：1.用具体事例来表现人物的品质。2、揣摩作者有条理地叙述和对人物细致的描写，通过各种描写表现人物良好品质的方法3、关注作者在写作时修辞方法的运用五、作业布置：1.收集诚信名言警句2.仔细观察生活，收集相关资料。第三单元导读课学习目标：1、通过阅读单元导语，初步感知单元主题，明确单元学习目标。2、通览本组四篇课文，了解课文大意。明确学习方法。3、初步感受作大自然给人类带来的启示，激发探究大自然规律的兴趣，初步感知文章的写法上的特点。4、搜集有关大自然给人类带来启示的等资料。激发阅读、写作的兴趣。教学重难点：感知单元主题，明确单元学习目标。导学过程：一、激趣导入：大自然是人类的老师，给了我们许多有益的启示，它告诉人们过度的砍伐树木，会破坏人类生存的环境，最终要受到大自然的惩罚。鱼儿在水里自由沉浮，人们又此受到启发，发明了潜水艇。这杰克让我们一起走进大自然，了解大自然。二、感知单元主题1、读课题，猜主题自由读课题，猜每篇课文都讲什么?2、读导语，悟主题默读单元导语，概括单元主题边读边圈画单元导语中重点句子，概括出单元主题和训练重点。3、浏览课文，引主题（1）.选择自己最喜欢的课文读一读，在小组内交流一下你所读课文的主要内容以及读书的感受。（2）.选择自己喜欢的课文中精彩段落进行激情朗读。（3）、交流：概括本单元的主题。...
