学术主题报告与主题研究浙江省绍兴市稽山中学刘智强e-mail:sxl82118211@126.com一、为什么要建立“学术主题报告”制度？1．建设名优教师队伍的需要2．寻找学校内涵发展的着力点、支撑点的需要3．解决深层次教学问题的需要4．建立新的教师研究工作机制的需要二、怎样做学术主题报告什么是报告“报告”一词是指(1)把事情或意见正式告诉上级或群众.(2)用口头或书面的形式向上级或群众所做的正式陈述。----商务印书馆1989年版的《现代汉语词典》的解释2.报告的种类调查报告述职报告工作报告实验报告读书报告财务报告审计报告学术报告等等3.什么是学术报告把事情既所做的学术研究用口头或书面的形式向上级或群众正式陈述。如:中外著名学者学术报告------《百年科技回顾与展望：中外著名学者学术报告》路甬祥科技百年的回眸与新世纪的展望哈罗德·瓦姆斯21世纪的生物学和医学哈特姆特·米歇尔分子生物科学的未来：大型平行技术的重要作用费里德·穆拉德一氧化氮生物作用的发现和其细胞信息传递的探讨杨振宁量子化、对称和相位因子——20世纪物理学的主旋律李政道物理学的挑战丁肇中我所经历的20世纪实验物理学乌立·施瓦茨生命科学：我们的今天和明天王夔从分子应答到细胞应答：走近生物系统的复杂性汪品先深海研究和新世纪的地球科学胡文瑞空间科学展望如:特级教师学术报告上海语文特级教师于漪中学语文教学的现状与对策浙江省物理特级教师吴家澍面对新课程的思考北京数学特级教师张思明怎样通过有效的教学改善学生的学习行为福建省数学特级教师任勇高三复习教育管理探索与研究山东省特级教师傅大明“四位一体”、语法教学及其它福建省数学特级教师周荣铨试题的编制及其演化趋势江苏省特级教师张家瑾怎样上好一堂课——开场的艺术及其他4．中小学学术主题报告学术主题报告是中小学教师在教学实践与研究的基础上撰写的学术研究报告，其主要内容有：对教育教学现状的调研报告，致力于解决教学实际问题的实验报告，探索学科教学有效途径与方法的总结报告，对某些具有实践指导意义的学科教学理论的研究报告等。学术主题报告须以教学实践探索为基础，同时具有一定的理论性与创造性，是学科教学新观点、新思路、新方法、新策略的研究、探索及展示。报告内容应当对教师的教学工作具有一定启发和借鉴意义。报告要求主题明确，内容充实，条理清楚，富有新意。--------绍市研字[2005]81号如:一批绍兴市中小学“学术主题报告”备讲目录选马小华高中语文课堂教学目标的设置与陈述池国龙语文教学病例分析与矫正策略陈柏良寻找适合学生的教学设计刘智强新课程下有效教学设计的案例研究韩国元新课程下高中地理教材教学处理的策略探讨——以湘教版教材为例陈建荣化学课内外短期与长期课题作业相得益彰赵卓青阅读“发现教育”中的微型写作陈士军淡化形式注重实质——如何实现数学中问题意识的培养祁玲娟有效朗读：在“琅琅书声”中的冷思考马孝花儿童作文：追求“自由表达”无须抛弃“训练”5.需要注意的问题基础：聚焦问题追求：有效教学立场：实践情境关键：个人感悟要领：切合实际6.做到“六个性”的统一实践性指导性操作性可行性创新性可听性7.具有以下情况之一的报告一般不予推荐申报属纯学术论文或研究报告体式的缺少教学实践基础的缺少教学创新性的，缺乏对一线教师教学指导意义的撰稿人未参加“学术主题报告”专题培训的------关于申报中小学“学术主题报告”的通知8.教师需要怎样的“学术”引领？能帮助教师引进教学方法的新方法、新战略能触发感悟，引起共鸣和联想的新认识、新观点能开拓视野、指点迷津的新思路9.学术主题报告的来源资料研读、教学反思——问题的发现与梳理主题教研活动——问题的探讨与认识小课题研究——问题的跟踪与解决10．学术主题报告的表述张思明：怎样通过有效的教学改善学生的学习行为我们的学生会学吗？爱学习吗？结合大量调查数据和精警案例。新课程究竟新在哪里？我们的教学应怎样促进学生的学习行为的改善？结合数学教学的丰富实例，在课程方法论意义上进行阐述。给出了具体的教学建议吴家澍:面对新课程的思考为何教教什么怎么教章建跃:数学课堂教学...
