xiaoxue.xuekeedu.com课题8、三顾茅庐课型语文新授课教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。2、学会本课9个生字，认识绿线里的8个生字。认识多音字“着”“塞”。3、能说出比喻句中用来比喻的事物和被比喻的事物之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写景物。4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学重难点1、认识比喻句。2、抓住人物的言行认识人物特点。教学准备了解刘备关羽张飞的故事，了解一些三国故事。教学时间2课时。教学过程设计（第1课时）课时目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解“半晌”“蜿蜒起伏”“青翠欲滴”等词的意思。3、体会比喻句，学习用“来到……只见……”句式写一处景色。4、体会抓住人物言行、环境烘托以及通过人物之间的彼此衬托来表现人物精神品质的写作方法，学习刘备尊重人才的优秀品质，初识诸葛亮的雄才大略。师生活动备注课前学习单【朗读训练营】大声地朗读课文三遍以上，把课文读通顺、流利，读出感情。要求：1、标出小节号，给生字注音，划出含有生字的词和四字的词语。2、用学过的方法给课文做记号和批注。3、通过查字典和联系上下文理解文中词语的意思。【资料百宝箱】《三顾茅庐》改编于四大名著之一的《三国演义》第37回：“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”。《三国演义》作者是明代的罗贯中，书中的主要人物有：曹操、刘备、诸葛亮、关羽、张飞、赵云等。刘备，字玄德，蜀汉昭烈皇帝。少年孤独贫困，与关羽、张飞于桃园结义为异姓兄弟。他宽厚仁爱，求贤若渴，建安十二年（207），刘备三顾茅庐，请出诸葛亮为军师，先后攻占荆州、益州、关中，于公元221年建立了蜀汉政权。诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。早年隐居隆中，人称“卧龙”，后辅佐刘备攻占荆州、益州，并联合孙权，对抗曹操，形成三分天下的局面。《三国演义》中记叙了他许多故事：舌战群儒、草船借箭、三气周瑜、七擒孟获、空城计等。▲故事背景介绍汉末，黄巾事起，天下大乱，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴，汉宗室豫州牧刘备听徐庶（三国时豫州，为著名谋土）和司马徽（也是著名谋士）说诸葛亮很有学识，又有才能，就和关羽、张飞带着礼物到隆中（现今湖北襄xiaoxue.xuekeedu.com阳县）卧龙岗去请诸葛亮出来帮助他替国家做事。恰巧诸葛亮这天出去了，刘备只得失望地转回去。不久，刘备又和关羽、张飞冒看大风雪第二次去请。不料诸葛亮又出外闲游去了。张飞本不愿意再来，见诸葛亮不在家，就催着要回去。刘备只得留下一封信，表达自己对诸葛亮的敬佩和请他出来帮助自己挽救国家危险局面的意思。过了一些时候，刘备吃了三天素，准备再去请诸葛亮。关羽说诸葛亮也许是徒有一个虚名，未必有真此才实学，不用去了。张飞却主张由他一个人去叫，如他不来，就用绳子把地捆来。刘备把张飞责备了一顿，又和他俩第三次访诸葛亮。到时，诸葛亮正在睡觉。刘备不敢惊动他，一直站到诸葛亮自己醒来，才彼此坐下谈话。诸葛亮见到刘备有志替国家做事，而且诚恳地请他帮助，就出来全力帮助刘备建立蜀汉皇朝。【字词万花筒】先请你读准下面的几个生字。一类字：顾茅诸葛宜堂恭晌讨二类字：辅着捆尊蜿辰策塞一、给下面的字选择正确的读音打“√”。潺潺（juānchán）流水疏疏（shūsū）朗朗半晌（shǎngxiǎng）茅塞（sèsài）顿开二、先填空，再解释所填字的意思。（）（）起伏：三（）茅庐：青翠（）滴：秀丽（）人：群雄（）争：茅塞（）开：三、根据意思写词语1、对长者或宾客尊重而有礼貌。（）2、形容湖水十分的清而透明。（）3、形容稀疏而清晰。（）【结构梳理站】本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写了第次拜访诸葛亮的经过，描写第三次拜访的是第自然段。“那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。”表面上看，这句话是把比作等待腾飞的卧龙，写出隆中山冈的非凡气势，实际上是把比作一条等待时机腾飞的卧龙，显示出诸葛亮是一位旷世奇才。【质疑交流台】独立预习了课文，我还有这些疑问：《三顾茅庐》课堂学习单【学习单一】同桌交流，读准下面的词语。xiaoxue.xuekeedu.com辅...
