32、飞船上的特殊乘客【学习内容】人教版小学（语文）（四）年级上册第（八）单元第32课《飞船上的特殊乘客》【课程标准描述】1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。2.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。3.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。5.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。6.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。7.积累课文中的优美词语、精彩句段，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。【学习内容分析】这是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。这篇说明文语言生动活泼，知识性、趣味性很强。全文共6个自然段，段落之间条理清楚，层层深入。首段开门见山，点明了题意，明确了本文要说明的客观事物──“特殊乘客”，即经过航天旅游的植物的种子，同时，以两个设问句导入下文。【学习目标】1．通过学会本课的生字、词语，积累词汇。2．通过正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。3.通过学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。4.通过对课文内容的理解，激发学生丰富的想象力。【评价活动方案】1.创设基础运用环节，通过完成评价单第一大题“基础”，关注学生学习基础，以评价目标1。2.创设理解内容环节，通过完成评价单第二大题“理解填空”，关注学生阅读理解能力。以评价目标2、3。3.创设拓展运用环节，通过完成评价单第三大题“拓展运用”，关注学生表达运用能力，以评价目标4。【学习过程】一、揭题导入1、观看神舟飞船飞天的录象（片段，十秒左右），认识飞船。板书：飞船2、结合时事，聊聊飞船上的乘客——航天员（杨利伟等），板书：乘客3、揭题。板书：飞船上的特殊乘客你们知道飞船上的特殊乘客的是谁吗？（太空植物的种子）二、整体感知，梳理文章主要内容：（落实目标1、2）1、过渡：这些特殊乘客的太空之旅十分有意思，请你自由读课文，读准生字，读通课文，同时想一想：文章向我们介绍了太空植物的哪些相关信息？2、检测预习：分组出示字词：（1）例如淘汰花卉筛选盐碱糖尿病美味佳肴（指名读；难读的红色词语，再多读几遍。齐读。）（2）辐射微重力高真空遗传物质变异植株（点击词语手册中的意思。生轻声自读。）提示方法：这些都是科学专业术语，光靠课堂几分钟，也讲不清楚。遇到这类词语怎么办呢？可以靠工具书，可以阅读相关资料，同学们手中就有一份，还可以上网查询。3、太空植物的哪些相关信息？生交流。（引导学生概括地交流文本中获取的信息）变化、作用、形成原因等。你们交流的信息，文中有一句话可以大致概括。出示：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。指名朗读。齐读。归纳方法：理清文章思路，抓住文章中心句来概括主要内容。三、深入探究“太空植物的奇妙变化和神奇用途”（落实目标3）1、围绕“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”展开教学过渡：这些小小的植物种子经过一番太空旅行，有怎样美妙的变化？请你默读课文，根据表格来学习：太空植物美妙的变化（用——划出）神奇的用途（用﹏）太空茄子有的比篮球大，有的比鸡蛋小太空黄瓜铁和维生素c的含量大大提高太空辣椒个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒太空葫芦长到一米长太空菜葫芦变苦太空花卉更美更新奇太空草种、树种耐旱、耐盐碱……交流罗列答案。2、体会变化：出示：▲例如，搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。▲例如，太空黄瓜里铁和维生素c的含量都大大提高；太空葫芦可以长到一米长，太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。（1）轻声读一读。发现...
