2022年版义务教育语文课程标准测试题一、填空。1.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的（）、（）课程。（）与（）的统一，是语文课程的基本特点。2.语文课程致力于全体学生（）的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础。3.义务教育语文课程围绕（）根本任务，充分发挥其独特的（）功能和奠基作用，以促进学生（）发展为目的。4.语文课程以（）、（）、（）、（）等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系。5.义务教育语文课程以（）为基础，以（）为主线，以（）为引领，以（）为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。6.语言运用是指学生在()实践中，通过主动的()、()和()，初步具有良好语感。7.思维能力是指学生在语文学习过程中的（）、（）、（）等认知表现，8.思维能力主要包括（）、（）、（）、（）和（）。9.思维具有一定的(）、（）、（）、（）、批判性。10.课程总目标第五条：能根据需要，用书面语言（）、（）地表达自己的见闻、体验和想法。11.课程总目标第九条：能借助不同媒介表达自己的见闻和感受，学习（）、（）和（），形成健康的审美情趣。12.课程目标中第一学段关于标点符号的要求（）课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会（）、（）、（）所表达的不同语气。13.课程目标中第一学段关于阅读的要求：借助（）阅读；阅读浅近的（）（）（），向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的（）和（）有自己的感受和想法，并乐于与（）。14.课程目标中第一学段关于表达交流中提出能（），努力（）讲话的主要内容，听故事、看影视作品，能（）和（）的情节。15.课程目标中第一学段对写话的要求，对（）有兴趣，留心周围的事物，写自己（），写（）中事物。16.课程目标中要求中段学生要初步学会（）做到不出声，不指读。17.课程目标中要求中段学生能联系上下文，理解（）的意思，体会课文中（）表达情意的作用。18.课程目标中要求中段学生能借助（）、（）、()理解生词的意义。19.课程目标中要求中段学生在理解语句的过程中，体会（）和（）的不同用法。20.课程目标中要求中段学生在理解语句的过程中，了解（）、（）的一般用法。21.课程目标中要求中段学生背诵优秀诗文（）篇。22.课程目标中要求中段学生课外阅读总量不少于（）字。23.课程目标中要求高段学生累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写。24.课程目标中要求中段学生需要在阅读中学习到的阅读方法有（）、（）等。25.课程目标中要求中段学生在习作中，能根据表达需要，正确使用（）、（）等标点符号。26.课程目标中要求高段学生要熟练的用普通话正确，流利，有感情的朗读课文，默读要有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（）字。27.课程目标中要求高段学生能联系上下文和自己的理解，推想课文中（）的意思，辨别词语的感情色彩，体会表达效果。28.课程目标中要求高段学生在理解课文的过程中体会（）与（），()与句号的不同用法。29.课程目标中要求学生高段学生在阅读叙事性作品时，了解事件梗概，能简单（）印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。30.课程目标中要求高段学生背诵优秀诗文（）篇，课外阅读总量不少于（）字。31.课程目标中要求高段学生要懂得写作是为了（）和（）。32.课程目标中要求高段学生要养成（）周围事物的习惯，有意识地丰富自己的（），珍视个人的独特（），积累习作素材。33.课程目标中目标中要求高段学生能写简单的（）作文和（）作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，（）描述。学写（），学写常见（）。34.课程目标中要求高段学生能（）自己的习作，并主动与他人交换（），做到语句通顺，行款（），书写（）、（）。35.课程目标中要求高段学生在习作中，能根据表达需要，正确使用常用的（）。习作要有一定的（）。36.中华优秀传统文化围绕（）转化和（）发展要求，确定中华优秀传统文化内容主题。革命文化围绕（）精神，确定革命文化内容主题。社会主义先进文化围绕（），确定社会主义先进文化主题，突出爱党、爱国、爱社会主义相统一。37.义务教育语文课...
