七年级历史下册第14课灿烂的宋元文化二学案VIP专享VIP免费

江华创新实验学校352和谐高效课堂导学案七年级历史上册编制：毛明学审核：王昌志使用日期：2013年3月第二单元经济重心的南移和民族关系的发展第14课灿烂的宋元文化二总第14课时班级:小组名:学生姓名：小组评价：【学习目标】1、识记宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就等的相关知识。2、鉴赏插图和文献资料，培养审美能力。3、认识到宋代文学美在关怀民族屈辱、抒发爱国情感，具有撼人心魄的魅力。【学习重点】司马光与《资治通鉴》与“宋词和元曲”【学习难点】如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象【导入新课】“唐诗宋词”的说法由来已久。这是因为，诗和词分别代表了唐代和宋代的最高文学成就。大家已经对唐诗有所了解。那么，宋代又有哪些词人？他们的代表作各是什么呢？【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、〖自主学习〗（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、司马光和《资治通鉴》作者及其年代：体例和记载内容：是一部的通史巨著，叙述了从到的历史，将近卷。历史地位：全书取材，叙事，文笔，对研究我国古代历史有重要参考价值。2、宋词和元曲：苏轼：文学家，扩展了词的内容，着重表达的思想感情。杰出他的词，，代表作为《》等。词人李清照：的女词人，她的词，，善于运用，清新自然辛弃疾：词人，把词的风格发扬光大，词里，经常倾吐对的悲痛元曲：元曲是由和组成，是比较成熟的。优秀剧作家代表作有《》。3、绘画：北宋张择端的《》是我国美术史上的不朽作品；元代画家，他的画无不传神，富有情趣，当时人称颂他的画属于“”。4、书法：“宋四家”指、、、。元朝的书法，劲秀，雄健，功力深厚。二、〖合作探究〗(小组内讨论，形成统一观点，小组间展示点评，拓展提升能力)1、宋代有哪些著名词人？他们的作品各有什么风格？请阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和李清照的《声声慢·寻寻觅觅》，比较他们作品风格的差异。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。──苏轼《念奴娇·赤壁怀古》寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个，愁字了得！──李清照《声声慢·寻寻觅觅》2、阅读P78的动脑筋，你能从历史上找到一两件值得我们今天借鉴的事吗?他们说的例子对吗?你也找找看。1江华创新实验学校352和谐高效课堂导学案七年级历史上册编制：毛明学审核：王昌志使用日期：2013年3月3、想想看，在现代人的诗词里，有苏轼、辛弃疾这种豪放风格的吗?你能不能举例说明?三、〖巩固提升〗知识网络梳理见右图《资治通鉴》司马光，战国—五代编年详。苏轼豪迈评“赤壁”，清照委婉又感伤，弃疾作品多豪放，汉卿剧作善恶扬。择端《清明上河图》，孟頫书画人崇尚，书法人称“宋四家”，苏、黄、米芾和蔡襄。四、〖达标检测〗1、下面这几句词的作者是谁？词牌名是什么？（）“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。”A．辛弃疾B．苏轼C．李清照D．岳飞E．《念奴娇》F．《满江红》G．《蝶恋花》2、下列人物中，属于宋代的画家有（）①郭熙②赵孟③李公麟④黄公望⑤张择端A．①②⑤B．①③⑤C．②③④D．①③④⑤3、宋朝文学最主要的成就是（）A、诗B、散文C、词D、小说4、两宋绘画的特色是（）A、山水画开始出现B、宗教画占主导地位C、人物、花鸟画占主导地位D、风俗画的出现日益增多5、下列宋朝词人中，风格豪放的是①苏轼②辛弃疾③李清照④柳永（）A、①②B、③④C、①③D、②④6、《清明上河图》的作者是（）A、张择端B、吴道子C、苏轼D米芾7、这部书按年月日顺序，叙述了从战国到五代1300年的历史，将近300卷。全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对研究我国古代历史有重要参...