姜堰市实验小学四（7）班习作高巧山习作1我的建议教学目标：1．引导学生留心身边景色美丽的地方，并抓住该处景物的特点写具体。2．读例文，感知建议的内容与基本特点，了解建议的写法，并写一篇关于春游的建议。教学准备：1．课前留心观察生活中美丽的地方，有条件地可拍摄或者画下来。2．收集自己去过的并认为很美的景点的门票或其它资料。教学时间：3课时习作指导一、谈话导入，激发兴趣。1.谈话导入：同学们，春天到了，我们准备举行一次春游活动，大家想一想，到哪里去呢？2.学生交流：说说自己认为值得去的地方。3.过渡：看来值得去的地方还真不少，请大家把自己的意见写下来，谁的理由写得充分，我们就采纳谁的意见！那建议怎样写呢？我们先来看两篇例文——二、学习例文，领悟写法。1.出示范文：钱学亮和华健勇同学写的《我的建议》，想想：他们的建议为什么被采纳？2.交流：A小作者建议你做什么?B你能接受他的建议吗?为什么?3.小结：因为小作者把去的理由写得很充分。是啊,那里的景物虽然很普通,但作者写得很美,写出了别人没有观察到的东西,写出了自己的真实感受。对“最迷人的池塘”,他虽然没有具体写,却激发了我们的好奇心。这样,同学们不是更想去了吗4.学生再读例文，想想两篇例文的相同点和不同点。A让学生在小组内充分讨论。B交流后师进行归纳相同点：（1）“我建议”“我希望”之类的话语在文章开头和结尾最好都要提一提，当然，中间也可以提。（2）要把理由说充分，景色描写是习作的主要内容，要抓住重点写具体些，以增加对同学们的吸引力。但不能把建议去春游地方的景物全部写完，写到关键处要故意“卖关子”，以留下悬念激发别人想去看一看的愿望。不同点：钱学亮同学的建议，是“方位介绍式”，近似于写景的文章；华健勇同学的建议，则是“条文介绍式”，是应用文。三、拓展思路,习作指导。1.想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返?板书:我的建议交代地点简洁2.要以理服人。抓住关键的景点,有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚,介绍具体,能吸引读者。板书:主要景点具体文章结尾点题四、学生习作练习，教师巡视指导。板书设计：交代地点简洁我的建议主要景点具体文章结尾点题习作讲评一、教师谈本次作文的情况。1．总体情况。2．取得的成绩。3．普遍存在的问题。二、展示优秀学生习作或片断。1．指名读优秀习作或片断。12．讨论：有哪些优点？。3．交流。三、修改习作片断。1．出示：（学生习作）2．小小组讨论：存在什么问题？如何修改？3．交流，集体修改。四、自己再次对自己的作文进行修改提高。教师巡视指导【范文】我的建议春姑娘来了，她来到了山坡、田野、公园……到处都散着春天的香气，我建议同学们到我家的小区去看一看，那虽说不是人间天堂，但我觉得那儿很美。在我家房子的右处有一个小花坛，在小花坛的最外面有四处小竹林，在那郁郁葱葱的小竹子上端，长着密密麻麻的竹叶，那小竹叶弯弯的像漂浮的小船，多么茂盛啊！竹子很青翠，而且生机勃勃，这是春天到来的喜讯。在竹子的周围有一片片的草地，它是那么柔软，那么碧绿，简直像一张绿绒绒的大地毯。这张大绒毯上长着许多花草。就在不远处有几株花，她不像梅花那样粉红，也不像有些花那样鲜艳，她的颜色是紫红色的，一片片花瓣像天上的星星，组成了一朵朵美丽的小花。一棵很矮的树被这些小花点缀得是多么美丽，多像是一幅画啊！小区的中央还有一条清澈的小河，那可是我们经常去的地方，至于它的独特之处吗，你自己去看吧！［最后，我还是希望大家能采纳我的建议到燕山南苑去春游。我的春游建议春姑娘又悄悄地来到我们的身边，在这春暖花开的时候，同学们一定会去春游吧？这一次，大家不如到南山竹海看看。去年的阳春三月，我就和爸爸到那里过，当时我看到的美景，现在仍然历历在目。一到那，首先入眼帘的就是一座高大雄伟的碑坊，上面还写着四个苍劲有力的大字――“南山竹海”。一走进大门，你就会看到满山遍野全都是竹子。这些竹子有粗有细，最粗的有木桶那么粗呢。竹枝又细又长，最长的比一个大人还要长好几倍呢。竹叶青翠欲滴，它像一条狭长的小船，还像一把匕首，让人觉得不可...
