重游厦门,体会不一样的感受重游厦门，体味不一样的感受张槎中心小学谭润杉2013年12月5日天还没亮，我们一行18人，在学校3位校长的带领下踏上去厦门的旅程。一路激动，有向往，还有想象。这次是我第三次到厦门了，第一次是在刚出来工作的时候，第二次是在而立之年，这次是在不惑之年去的。人生有三重境界，这三重境界可以用一段充满禅机的语言来说明，这段语言便是：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山。看水还是水。出自王国维《人间词话》。古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。"昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。"此第一境也。"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。"此第二境也。"众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。"此第三境也。此等语皆非大词人不能道。然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。在这里我非常感谢学校领导给我在里与大家分享厦门参观学习的感悟，一、感受一：浪漫之旅厦门坐落在XX省，毗邻大海，那里是离台湾最近的地方。这里有国家地理杂志评选出“中国最美五大XX县区之首”——鼓浪屿。有被誉为“中国最美丽的校园之一”——厦门大学。下面请老师们欣赏我们这次外出学习的照片，感受厦门的美丽和浪漫。1（幻灯片播放我们外出学习的照片精选）二、感受二：文化之旅在参观学习之余我们还到当地有名的地点去游玩，感受当地的风土人情，我想教育肯定是跟当地的人文风情有关的，正所谓一方水土养育一方人。我独自一人在鼓浪屿上徘徊，与我心中的“他”有一段跨越时空的对话和交流，这就是著名的学第1页共3页者——林语堂先生（出现林语堂故居的照片）。林语堂在著作《生活的艺术》表达过这样的观点中：“现实”减“梦想”等于“禽兽”“现实”加“梦想”等于“心痛”（普通叫做“理想主义”）“现实”加“幽默”等于“现实主义”（普通叫做“保守主义”）“梦想”减“幽默”等于“热狂”“梦想”加“幽默”等于“幻想”“现实”加“梦想”加“幽默”等于“智慧”走在鼓浪屿小径上（配上照片），细细体会这位智者的话语：人们常说，一个人要脚踏大地，头顶天空，就可以去实现理想了。但是，我们恰恰忽略了一个重要元素——幽默。如果我们顶天立地，生命将不失崇高，但是它轻盈灵巧吗。如果我们忍辱负重，人生将有所沉淀，但是能举重若轻吗。我们能否多一点幽默，以化解苦难。我们能否多一些悲悯，融化僵硬的心灵。缺少这些元素，无论如何都称不上是智慧。2（配上我在鼓浪屿沿途拍的照片）这是对我们人生、教育都是有启迪作用。三、感受三：教育之旅这次厦门的参观学习重点是两间有名的小学（XX县区育才小学和延奎小学）和厦门大学。（一）学校深厚的文化底蕴和教育传统，是培育人才的“沃土肥园”。这次考察的两所小学，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育第2页共3页精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴，充满人文化神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行举止，待人接物，做一个读书人，文化人；要引导全体师生员工参与建设，通过制定规划，机构改革，人才流动，考核评价等管理手段来促进和体现学校文化；学校应打造为人才成长的摇篮，出名师，育名生，办名校。请老师看我们这次参观小学的照片，细细品味：一进大门，我们就被校园浓厚的校园文化氛围所包围，举手投足之间，看到的全是精心设计的标语：3（配上照片）标语具体、亲切、实在，是暗示、是激励、是安慰，更是信任。学校从行为习惯、文明用语、德育教育，从点滴做起，使学生一走进校门接受...
