幼儿园小班教案：送玩具回家教材分析：本次活动的重难点是让幼儿主动探索玩具与标记间的对应关系，懂得玩具玩后应收拾好，会把玩具放回原处，并且爱护班里的玩具
一、活动目标：1、幼儿通过观察，建立玩具与标记间的对应关系
2、通过游戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应收拾好放回原处
3、教育幼儿爱护玩具
二、活动准备：1
贴绒教具：两幢房子（上面各贴有萝卜、小鱼的标记）
小猫、小兔各一
三、活动过程：1、讲故事导入
2、游戏：送玩具回家
①出示图片：小猫、小兔、两幢房子
教师提问：小猫、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮忙找找它们的家
小猫（小兔）的家在哪里
你怎么知道它的家是这幢房子的
教师小结，让幼儿知道标记的作用
“房子上有标记，我们一看就知道这是谁的家
”②森林里玩具在哭，因为小朋友玩完玩具后没有把玩具送回家
教师提问：小朋友们都有自已的家，玩具们也都有自已的家，请你们找找，玩具们的家在哪里把他们送回家好吗
[点评：通过幼儿已有的生活经验，引发幼儿的探索兴趣
]③教师提问：：“玩具框上有标记，我们当个小警察，把玩具宝宝都送回自己的家，小朋友们，你们能做到吗
”④教师让孩子一个个上来，把玩具送回自己的家
教师以玩具的口吻讲讲大家：“谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我，明天我再出门和你们玩
”日常教育活动渗透：1、并幼儿将自己的毛巾、茶杯按标记一一挂上，每次玩完玩具都及时按标记归回原位
家园配合：2、帮助幼儿克服乱丢乱放物品的习惯，随时提醒幼儿，有规律地摆放自己生活和学习用品，家长不要随之任之的包办代替
创新教学方法与策略：改变传统社会教学中教师主讲，幼儿被动听讲的方法，从幼儿的兴趣着手，让幼儿自发主动地探索实物与标记间的关系，并进行操作，充分发挥了幼儿的积极主动性，激发了幼儿的思维，锻炼了幼儿的动手能力教学反思：一、首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的
