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教案:《比的认识》VIP免费

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《比的认识》教学设计教学内容:北师大版小学数学教材六年级上册教材第48----50页的内容生活中的比.教学目标:1.经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义。2.能正确读、写比,会求比值。3.能利用比的知识解释一些简单的生活中的问题,感受比在生活中的问题,感受比在生活中的广泛存在。重点难点:经历比产生的过程,理解比的意义。教学准备:多媒课件教学过程:一、谈话导入师:同学们,喜欢照相吗?在日常生活中,我们都想把自己的美好瞬间拍摄下来,留作纪念,我们熟悉的小伙伴——淘气也不例外,今天老师带来了他的相片,大家想不想看?1、比照片师:这些照片有不同的样子,我们一起看看。哪几幅照片与A比较像。师:同学们观察得真仔细,他们为什么这么像呢?相知导源因么?今天我们来学习和他有关的知识---生活中的比。现在我们将这些照片移入相应的方格之中,找出与照片相应的长方形的长和宽我们来一起研究一下,这些长方形的长与宽之间有什么关系呢?师:指名汇报。教师总结:三个长方形A、B、D的长都是宽的1.5倍,宽是长的、2/3,所以他们比较像。2、求速度师:在日常生活中像这样对两个数量进行比较的例子很多,同学们请看大屏幕(课件)师:要比较谁快必须求什么?(速度)怎样求?(速度=路程÷时间)那你能分别口算出马拉松选手和骑车人的速度吗?(根据汇报出示课件)师:通过计算我们比较出谁的速度快了吗?(生汇报)3、求单价师:我们购物时要货比三家,谁家便宜去谁家,我们看A、B、C三个摊位上的苹果,要比较谁家便宜只比给我们的总价行吗?比什么?(单价)怎么求?(总价÷数量=单价)你能分别口算A、B、C三个摊位上苹果单价吗?(根据汇报出示课件)师:通过刚才我们计算,你能用自己的话说一说对速度和单价的认识吗?(生汇报)二、归纳总结,巩固新知。1、引导学生总结比的意义。师:像计算照片这样的长于宽的关系6÷4路程÷时间总价÷数量等这样的。板书:两个数相除,又叫做两个数的比。(生齐读)师:今天我们学习的是第四单元比的认识中的第一课时《生活中的比》师板书师:在实际生活中具有相除关系的两个数量进行比较时,都可以说成两个数的比。师:6÷4可以说成谁比谁呢?6÷4写作6:4读作6比42、认识比的读、写和区别。师:在教材50页中认一认的内容里还涉及了一些关于比的其他知识,请同学们自己学习。(同桌交流)师:指名汇报板书6:4=6÷4=6/4=1.5前比后比项号项值师:用比的方式说一说马拉松选手赛跑的路程与时间的比是40:2。A摊位上的苹果总价与数量的比是15:33、求比值。师:你能求出比值吗?怎样求?(出示口算)12:46:321:735:730:6等师:我们知道了比的意义,你能说说比、分数、除法三者之间的联系与区别吗?(小组讨论)(根据汇报出示课件)师:如果用字母表示他们三者之间的关系a÷b=a/b=a:b(b≠0)师:比的后项为什么不能为零呢?(生汇报汇)三、巩固练习:1、师:其实在我们生活中到处都能遇到比,下面把你知道的生活中的比和同桌互相说说吧。(课件出示指名说生活中的比)2、师:同学们,你们知道吗?其实我们的身体各部分也有很多有趣的比,知道的同学和大家交流一下好吗?(指名汇报)(前不久,一个月黑风高的晚上,某珠宝店发生了一起特大失窃案,侦察员接到报警后立即赶到现场,这时罪犯已经逃走,现场只留下一个脚印)这时福尔摩斯来了,他仔细观察完现场后只是量了量脚印的长25厘米,就果断地推算出疑犯的身高。你们知道这里面有什么奥秘吗?你能算出这个疑犯的身高吗?请看屏幕(课件出示人体上有趣的比。)3、师:中国著名乒乓球运动员在一次比赛中以4:0的好成绩战胜对方。(课件出示)这里的4:0是我们今天所学习的比吗?为什么?了解各类比赛中的比与我们所学比不是一类比。四、总结全课师:过本节课的学习,你有什么收获?(生以填空形式汇报)在这个收获的季节里,你们收获了许多知识,老师真的为你们高兴。五、布置作业下课之后与同桌合作完成51页实践活动,并做好记录,下节课汇报。板书设计生活中的比两个数相除,又叫做这两个数的比。6:4=6÷4=6/4=1.5前比后比项号项值a÷b=a/b=a:b(b≠0)

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