《语文园地一》自主学习任务单学习目标：1.学会交流在阅读中发现的关键语句，逐步养成抓住关键词句体会课文情感的习惯。2.联系语境，展开合理联想，学习准确运用词语。能仿照例句，选择图画上的风景，用一两句话进行描绘。3.品读毛泽东的词《卜算子·咏梅》，感受梅花的高洁品质，体会作者的昂扬情怀。学习过程：第一课时一、学习“交流平台”1.读读交流平台说发现（1）读读“交流平台”里的三句话，做到读准字音，读通句子。你有和书上同学不一样的感受吗？（2）列举的三句话分别在课文中的什么位置？你有什么发现？（前两句在文末，最后一句在文中。一般文章中的过渡句和最后一句往往都会表达作者的情感或想法。阅读时，抓住过渡句和总结句，就能更好地体会作者要表达的情感。）2.联系课文内容谈收获（1）本单元还有很多能够表达作者情感的句子，以第4课为例，你抓住了哪些关键语句？体会到了作者什么样的感情？（抓住“三月的桃花水，是春天的竖琴。”“三月的桃花水，是春天的明镜。还有文末的一句话“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”这几句话让我们看到了有声有色，有动有静的一幅画，感受到作者对桃花水的喜爱和赞美之情。）（2）我们应该怎么阅读文章，才能更好地把握作者所要表达的思想感情呢？你有什么好方法？①略读全文，大体把握每段内容，找到关键句；②抓住关键语句中的形容词、动词等关键词，联系上下文理解、想象、比较，深入体会；③用上一些词语或句式，准确地表达自己想法。3.结合课外短文用方法带上智慧锦囊，自己阅读一篇文章，抓住关键语句，你体会到了作者什么样的思想感情？要求：把自己的阅读体会和爸爸妈妈说一说。二、学习“词句段运用”1.读词语，谈不同（1）我会读词语繁华璀璨高楼林立车水马龙大街小巷肥沃麦浪炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻（注意璀璨（cuǐcàn）和炊(chuī)烟袅袅（niǎo）的读音。）要求：至少读三遍。（2）查阅资料难理解的词语的意思璀璨：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用于人或事物。麦浪：指风吹麦田，麦子像波浪般起伏的样子。车水马龙：车如流水，马如游龙一般。形容热闹繁华的景象。炊烟袅袅：古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。鸡犬相闻：指鸡鸣狗吠声音都能听到，彼此居住得很近，人烟稠密。（3）这两行词语分别描写的是什么地方？你脑海中浮现出了什么样的画面？请你选两三个词语，说说乡下和城市生活有什么不同吧。可以用上总分或者分总的句式哦。如：第一行词语描写的是城市，第二行词语描写的是乡村。高楼林立的城市繁华多姿，相比之下，小桥流水的乡村显得那么的清新自然。每当夜幕降临，城市里五光十色的霓虹灯就开放了，远远望去，仿佛无数的萤火虫正在开音乐会，热闹极了。此刻，依山傍水的乡村拂过一阵清凉的夜风，庄稼摇摆着，发出欢快、活泼的“沙沙”声。田野里，蛙声、虫声此起彼伏......要求：选两三个词语说说乡下和城市生活有什么不同并录下来，发给老师和同学分享。2.读例句，写句子（1）读下面的两个例句，边读边圈画出所描写的景物或人物。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。飞翔的海鸥，金色的沙滩，带着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。（圈画：红霞、微风、鸟儿和人们；海鸥、沙滩和浪花）（2）再读一读这两个例句，你能用原文中的词语概括这些景物给你的总体印象吗？（第一幅风景画自然、和谐。第二条海岸线非常迷人。）(3)思考：这两个例句在表达上有什么共同特点？①景物前面用形容词或动词修饰。②每句话最后一两个形容词是对前面景物总体印象的概括。（4）下面请同学们从这三幅插图中，选择自己最感兴趣的一幅图，仔细观察其中的景物，照样子写一写。如：山间流水潺潺,溪边树木葱茏,小鸟欢唱,构成了一幅和谐的山水画。要求：照样子写句子，并把自己写的句子录下来，发给老师和同学分享。三、反思总结1.在阅读时，我能抓住关键语句体会作者所表达的情感吗？2.我能仿照例句，选择图画上的风景，写成优美的文字吗？效果检测：一、基础巩固1.看拼音写词语gāoló...
