展卷入佳境掩卷自深思VIP免费

展卷入佳境掩卷自深思------------------读书心得于波书是人类最好的朋友，读书则是最好的交友。作为朋友，书无疑是最为忠实，最为友好。它渊博而深邃，却永远谦虚。它召之既来，挥之既去，却不必担心它会生气。俗话说的好，无事者静坐，有福者读书。我在闲暇之余钟情于书，书让我展卷入佳境，掩卷自深思。读书让我比常人多一分明白，多一分超越。书，有很多种，有散文，有小说，有记实文学；有励志的，有抒情的，有记录生活百态的。一花一世界，各自有着独特的芬芳。我读书采用了三种阅读方法：粗读、细读、复读。一、粗读如饮一杯清水透射人间百态上学的时候时间上很多空闲，所以看书内容很广泛：天文地理、军事政治、文学艺术、旅游美食等等，而工作了以后读书时间相应的就很紧了，所以我对于一般的诸如特别关注、杂文、妇女生活之类的杂志性书籍所采用的是粗读的方法，粗读让我在短的时间里从书中获得大量的知识和信息。粗心地读，不吹毛求疵地读，不钻牛角尖地读，只看大概，只了解大致意图。就如陶渊明所说“好读书，不求甚解，每有会意便欣然忘食。”这也是读书的一种享受，一种境界。粗读，让我从文章《父亲的糖葫芦》中读出了那句亘古不变的真理——可怜天下父母心，让我读出了文章《珍存》中作者对童年的不泯记忆。读书如果每一本每一次都好钻牛角尖，爱吹毛求疵，就会让人目瞪口呆甚至哭笑不得。比如杜牧的七绝《江南春》：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。大家都赞赏叫好，可是明代人杨慎却偏偏说：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？还有人硬说陶渊明是个斜视眼，理由是陶先生“采菊东篱下”居然能“悠然见南山”？可见读书还是粗一些为好，过分的琢磨只会令人兴趣索然，横也不是竖也不是。二、细读如品一杯浓茶体味醇厚清香我最为常用的读书方法是细读。对于自己认为比较有价值的一些小说和教学技能类书籍，我常用细读的方法。认真、仔细、深入地研读，逐章逐节，甚至逐字逐句，以求完整地、准确地“消化”书的内容，“吃透”书的意思。采用细读这种阅读方式我做到“三求四要”，求理解、求消化、求运用；要读通、要读熟、要读深、要读活。因此在细读过程中，是既动脑、又动手，我常常是一边读一边把自己的感想或对作者的建议随手记在书的一边。在细读中，我收到了与粗读不一样的阅读效果，通过细读，我读出了各尽其妙的语言描写，只字片语的传神刻画，心理活动的细腻把握……细读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书就好像有一位智者站在我面前，给我排解烦恼，指点迷津；细读了肖川教授的《教育的使命与责任》，我才明白真正的教育不仅应该具有效率和效益，更重要的是要具有灵魂，具有坚定而明确的价值追求；细读让我读懂了《爱的教育》一书中的爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求。这也正是“把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。”三、复读如酌一杯老酒别有一番滋味在心头复读就是重复阅读一本书或有关的章节。有的章节你读一遍不懂，需要读第二遍、第三遍，甚至反复阅读多遍才能真正理解。还有的书是你读了一遍觉得不过瘾，就想三番五次的读，每一次的阅读会给你不一样的心灵震撼。这也许就是复读的精髓所在吧？《学会生存教育世界的今天和明天》，是供联合国教科文组织及各会员国在制定教育策略时参考的一份报告。在多次重复的阅读中，我明白了这本书是在揭示现代世界发展的一个趋势：教育先于经济。教育，这个伴随着人类而出现的社会现象，多少年来一直被当做“软科学”而屈待。其实，人类社会的哪一次进步与教育无关呢？《日光流年》这本小说是河南作家阎连科的一部长篇小说，这也是我喜爱的一部小说，小说叙述了三性村的人们为了把干净的饮用水引到村里而甘愿去卖人皮挣钱的故事。这部小说我读了好多遍，小说中的耙耧山脉给人一种温柔和凄凉的感觉，那洒落在乡村尘土之中的阳光，那淡淡的炊烟，那村头的争吵，都在时光的挟裹中，浑然过去，又不断地周而复始。读了这么多遍，我才知道也许只有这样，艺术才是艺术，才不是冷冰冰的道德判断和文字指令。这也应了古人的那句名言：“故书不厌百回读...