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主审论文让语文课堂教学成为美的艺术田阳县洞靖乡桥业中学小学陆桂贝电话：13517766437语文教学是一门学科。也是一门艺术。凡是艺术都具有审美性，因此，优秀的课堂教学，应该渗透着美的教学艺术。正如席勒所言：“使学生在知识的王国啜饮知识甘露，在美的领域中成为审美的人。”如何使语文课堂教学成为美的艺术呢？那就要有一双发现美的眼睛，有新颖的教学构思，使用美的教学语言，并恰当运用现代化教学手段。一．要有一双发现美的眼睛语文本身就是一门充满美的学科。纵观语文教材，他或者展示一种赏心悦目的自然美，如《春》、《绿》；或体现一种崇高之美，如《白杨礼赞》；或表现一种悲剧美，如《祝福》；更有展现世间种种人情美的作品，如《背影》、《我的老师》等等。语文教师，就应该有一双发现的眼睛，善于发掘作品内在美。离开了美的欣赏，就剩下干巴巴的说教，语文课堂教学也就无美感可言。二、新颖的教学构思语文课堂教学首先得有一个高明的主题：要传授哪些知识？提高学生哪些能力？而教师围绕这个主题进行周密的设计，新颖的构思：如何切入课文？如何安排问题？如何设计练习？等等。总之，要选择最佳的突破口，精心设计一堂课，这样才能激发学生的兴趣，高效率地完成教学任务。否则，千篇一律的教学模式，只会使课堂枯燥乏味。新颖的教学构思，是创造语文课堂教学艺术的前提。三、美的教学语言教学语言包括有声语言和体态语言，在教学中占有头等重要的地位，它不仅对传递信息具有特殊的作用，还具有强烈的情感激励和感染作用。首先，语文教师应该根据不同体裁，不同内容不同基调，讲课的情绪要灵活多变，语调也要随之变化，或激昂、或悲壮、或委婉。欢快时，如阳光明媚，鸟语花香；沉重时，语调低沉，令人动容。如教学《燕子》时，应该使用一种轻快的语调，声情并茂地范读课文，让学生迅速进入文章的意境，仿佛春风拂面；如指导《大海》一课时，课前我就先录下了海水拍打礁岸的海浪声，海鸥在海面上的叫声，音乐一起就使人置身于浩瀚无边的海边，给人一种身临其境的感觉。学生朗读“大海，大海，像只摇篮。”这句话时读得又轻又慢，就像宝宝在摇篮里恬静地入睡了，而读“大海，大海多宽多大！”这句话时，把大海那种磅礴的气势通过自己的声音表现了出来。其次，教师应该加强语言修养。在教学中做到：叙述时娓娓动人，引人入胜：描写时，则绘声绘色，栩栩如生；说明时：应简洁明了，平时准确；议论时，则条理清晰，逻辑性强；抒情时，应发自肺腑，富有感染力。这样，学生就能从中获得美感，师生双方处于轻松、愉快的美好状1态，收到良好的教学效果。再次，体态语言也很重要。教师的每一个动作，每一个表情，都传达着一种信息，对学生产生着影响。在教学中，教师要有意地用目光、手势和表情来指导学生正确地感知和理解课文，起到加深学生记忆，调节课堂气氛的作用。四、运用现代化教学手段现代化的教学手段，如录音机、投影、电脑等的运用，可以给课堂教学带来活力，他能调动学生的多种感官，也为课堂教学营造出一种美的氛围。首先，现代化教学手段可以以艺术的手法帮助学生理解课文的思想感情，迅速进入课文的意境中。如在教学《周总理，你在哪里》一师时，我给学生放了一段录像《十里长街送总理》，同时，我还用一种充满悲痛之情的语调解说画面，使同学们含着眼泪看完了这段录像，又含着眼泪深情地朗读了全诗。其次，现代化的教学手段能帮助学生理解抽象的道理。如在教学《海燕》时，为了让学生理解描绘大海景象对于刻画海燕形象所起的作用时，我制作了可以活动的投影片。首先让学生看了一幅海燕在苍茫的大海上高傲飞翔的投影，让大家感受到了海燕的英勇无畏，然后，再将描绘海景部分抽掉，只剩下一只海燕，同学们通过两幅画面的对比，很快明白了描绘大海景象的作用；它不仅交待了海燕活动的背景，更有力地烘托出海燕愈来愈勇，乐观自信的形象。除了上述四个主要因素外，诸如板书艺术、练习设计等也都是课堂艺术美的一个有机组成部分。总之，要让语文课堂教学成为美的艺术，需要语文教师不断探索，不懈努力。2