《圆明园的毁灭》教学目标1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4.领悟文章的表达特点。教学重点1.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。2.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学难点领悟文章的表达特点，体会作者构思的匠心独运。教学时间二课时教学用具多媒体教学过程第一课时1.教学目标（1）学习生字新词，理解重点词语。（2）整体感知，理解课文内容。（3）激发仇恨侵略者的情感。（4）学习概括段落大意的方法。2.教学重点（1）学习生字新词，理解重点词语。（2）整体感知，理解课文内容。3.教学难点整体感知，理解课文内容。4.教学用具多媒体5.教学过程一、导入新课，激发兴趣（一）出示拍卖兽首新闻师：同学们，今天这节语文课和平时不太一样，在今天开始我们的学习之前，老师先让大家看一则新闻。（课件出示2009年佳士得拍卖圆明园兽首的新闻。）师：大家知道这则新闻吗？[预设]知道/不知道师：那同学们看了这则新闻，有什么样的疑惑呢？[预设]为什么要拍卖兽首？/为什么会出现在法国？（随机写在黑板上）师：同学们都很善于思考，心中也充满了疑惑，今天我们将要学习的这篇课文就会为我们回答刚才的问题。（板书课题，齐读。）1（二）指导课题书写师：要注意：圆，是圆满无缺的圆；明，是光明普照的明；园，是皇家园林的园。【设计意图】：以社会上的热点新闻作为教学的切入点，让课文与现实相联系，激发学生的好奇心和求知欲，进而导入本节课的学习。二、检查预习，整体感知师：昨天让大家预习了这篇课文，先来看看同学们预习得怎么样？（一）回想昨天读书的情景，你读这篇课文最强烈的感受是什么？[预设]很生气，很愤怒。/我觉得英法联军是无耻的强盗！/我觉得英法联军简直毫无人性！/圆明园那么多宝贝都没有了，觉得很可惜。/对于圆明园的毁灭我很难过，因为这是中国历史上的耻辱！师：大家的感受都很真切，用一个字来说就是对英法联军的无耻行径充满了——（“恨”）。很好，我再来检查检查同学们的生字词。（二）检查字词，理解词语。举世闻名众星拱月宏伟灰烬侵入瑰宝殿堂亭台楼阁玲珑剔透诗情画意奇珍异宝师：同学们，这些词语都认识吗？哪一小组来试试？（抽读）师：刚才他们读得有问题吗？[预设]侵/瑰（联系玫瑰的读音）/剔师：好，咱们再来齐读一遍，注意读音，举世闻名，起。齐读师：大家再来看看，你认为哪些字要特别引起咱们的注意呢？[预设]烬/剔师：非常好，眼光很敏锐，请把这几个字在生字本上写写，每个写两遍，边写边记。师：昨天也让大家提前查查文中的词语，现在我要考一考，举世闻名、众星拱月、玲珑剔透分别是什么意思？谁记得最准，来说一说。[预设]①学生知道，先找学生说，再点拨方法。举世闻名：举，全。全世界都知道，形容非常出名。众星拱月：拱，环绕。群星环绕着月亮，比喻许多事物围绕着一个中心。玲珑剔透：玲珑，精致灵巧；剔透，剔除多余的部分，使透空明晰。②学生不知道，或不完全知道，则直接出示课件，理解，读。（三）抽读课文，整体感知2师：看来课前大家预习得非常认真，全篇又读得如何呢？哪些同学愿意给大家示范一下？同时，其他同学要注意以下三个问题：（课件出示）1.注意倾听字音是否读准，句子是否读通顺，在相应位置做上标记。2.在听的过程中，把自己不理解的词语画出来。3.这篇课文都写了哪几方面的内容？生读。师：刚才五位同学读得有没有问题？[预设]不可估量（liáng）：估量，估计、推算、计算。不可以估计。形容数量大或程度重。本文指圆明园的损失之巨大，没有办法估算。（出示相关句子，读）安澜园（lán）销毁（xiāo）师：同学们，在预习的时候，一定要养成随时利用工具书扫除字词障碍的习惯。好，我们来看第二个问题，还有没有不理解的词语？[预设]有（如西洋...
