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罗剑萍班主任论文VIP免费

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如何让后进生“后来居上”广西来宾市兴宾区大湾东番小学罗剑萍【摘要】:班主任工作是繁琐的,但他也是充满着丰富特性和情感的,在转化“后进生”的工作中,更能体现出班主任工作的重要性。在转化“后进生”的工作过程中,应根据“后进生”的特点,按照“低起点,小坡度,多引导,多鼓励”的教学方法,设计好每一节课的内容。要让学生既能听懂又能体会到成功的喜悦。要一步步引导他们进入到学习情景中,最终使他们学会自主学习。[关键词]:后来居上转化后进生影响学习成绩自制力做人难,做班主任的工作更难,做如何转化后进生的工作更是难上加难。几年的班主任工作,使我明白:每一位智力正常的学生都有一定的学习潜能,都有一定发展的愿望,都可以在原有水平上取得更大的民展,能达到义务教育规定的基本要求。因此,我们要把培养、开启、发展学生的内部学习动力机制作为基本目标,这样不仅可以改变后进生思想和学习的特殊方向,甚至可能成为一般教育大方向。一是后进生的内部学习动力机制形成,就可以获得一种主动内在的教育要求,自觉主动地学习,并不断完善自我能力。让后进生能够成为后来者居上。这就是我们希望看到的结果。这此,我们必须认真研究学生,找出原因,对症下药,才能达成理想效果。下面是我对“后进生”的一些分析与总结:一、“后进生”形成的原因可以说,在“后进生”中只有极少数是由于先天的智力因素造成的,其他大部分都是由非智力因素造成的。例:家庭的破裂造成的家庭教育环境缺失,不良的社会环境的直接影响,不当的学习习惯,学习意志薄弱等等。因此只要教师教育得法,他们的“后进生”身份是完全有可能去掉的。二、后进生的特点1.自卑心强。大部分后进生比较喜欢争强好胜,喜欢显示自己,企望获得同学的认可,树立自己的威信;喜欢自吹自擂,盲目自大;有时又自暴自弃,自卑感严重;对优秀生他们既敬佩又不服气,喜欢捉弄他们;喜欢在集体中出洋相,搞恶作剧等。2.精力充沛,性格开朗,兴趣广泛。一般说来,后进生喜欢一些消耗体力的活动,如:体育活动、郊游、做游戏、上网等;喜欢做一些冒险或破坏性的事情,较任性,自制力差。3.思想行为带有明显的情绪性。他们情绪变化快,波动速度大,反复性强,喜、怒、哀、乐溢于言表,理智往往无法驾驭,表现出不同程度的冷热病。三、影响后进生的因素1.社会上的不良现象。随着我国改革开放的发展,社会上的各种不正之风,资产阶级腐朽思想的侵蚀,一些不健康文艺作品的毒害,也随之而来。如各种电子游戏厅的开放,各种文化垃圾的存在,毒害着人们特别是青少年的心灵;再加上人与人之间不正常的交往关系等,都对学生的心灵产生着消极影响,埋下了不爱学习的祸根。2.家庭教育的失误。一般来说“后进生”的家长是教不得法,娇严失当。有的家长过分溺爱自己的子女,捧他们为掌上明珠,把他们当作“小皇帝”“小公主”,娇生惯养,包庇纵容,放任不管;有的家长粗暴无知,对子女报抱有“恨铁不成钢”的心态,动不动就施加打骂,家庭缺乏温暖,或家庭成员之间要求不一致,使子女无所适从;有的家长本身道德败坏,自私自利,甚至纵容子女贪图享受安乐,给子女灌输一些“学习无用”的思想等。这就使本来好学的孩子失去了学习的兴趣。3.学校教育上的偏差和过失。首先,是应试教育的产物,教育为了升学,因此就要进行不断的分类、淘汰,致使一些学生丧失了信心;其次,是由于每个学生接受知识的情况不同,致使那些需要时间长的学生,不能达到教学目标要求,时间久之便沦为“后进生”;再加上有的教师对学生期望过高,对学生估价往往脱离学生真实情况,致使教育方法不当,或有的教师言行不一,方法简单,工作敷衍塞责,对学生态度冷淡无情,或过分讨好学生,不敢严格要求,或对学生亲疏有别,不能一视同仁,过分偏爱德、智、体全面发展的学生,而忽视其他学生的情感等。正是教师这种不按教育规律办事,违背教育原则,不懂教育艺术,缺乏正确的教育方法,甚至造成师生对立的做法,导致了部分“后进生”的产生。4.学生自身的原因。学生自身没有端正好学习态度,没有培养起吃苦的精神,不知道“瓜儿为什么苦后方甜”,不了解“...

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