当我们面对不幸的人——群文阅读教学目的：1、培养学生阅读的兴趣养成广泛阅读的习惯。2、训练学生从文章中筛选信息的能力。3、培育孩子的悲悯情怀和对他人的尊重。教学议题：当我们面对不幸的人选文方向：1、初中教材三篇：《我的叔叔于勒》（九年级上册）、《老王》（八年级上册）、《大道之行也》（八年级上册）2、群文阅读读本（上）三篇：《刘姥姥见凤姐》、《山民》、《窗》（古代文学1篇、现代文学三篇、外国文学2篇）教学构思：(一）学生回顾《我的叔叔于勒》、《老王》，阅读《刘姥姥见凤姐》、《山民》、《窗》，思考以下三个问题，填写表格。1、文中的主要人物各是怎样的身份。2、文中主要人物间是什么关系。3、文中主要人物间彼此是怎样的态度。文章人物1身份人物2身份关系彼此态度《我的叔叔于勒》菲利普夫妇小市民于勒穷水手兄弟冷漠《刘姥姥见凤姐》《山民》《窗》《老王》（二）思考：这五篇文章中人物1对人物2的态度有什么异同。由此启示，面对不幸的人我们应该持怎样的态度。（小组合作）（三）学生读《大道之行也》提取与本堂课有关的主要信息。（四）思考：假如你是一镇之长或是綦江区民政局长，你将如何实现鳏、寡、孤、独、贫弱者等所有不幸的人“皆有所养”。（小组合作）
