自主预习，感受新知•1.我从这篇课文中学会了------------------------等生字，学会了--------------等生词。•2.这篇文章的主要内容是---------------。•3.我喜欢的句段有--------------。•4.我认为这篇课文值得探究的内容是------------------。•5.读了这篇课文我的收获是----------------检查预习任务导向•检查预习：•（1）注音：尴尬（）凼（）•涎水（）撬（）黏（）•填成语:（）不足（）（）眉（）眼大（）广()导入新课展示目标•教学目标：•1.把握父亲的形象特点。•2.解读小说的主题。•3.比较阅读。速读课文思考问题•1.父亲为什么要建台阶？•2.父亲是怎样建台阶？•3.父亲建成台阶后怎么呢？•4.本文的线索是什么？•父亲台阶父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样了？“台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲渴望受人尊重。他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一砖的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡捡父亲做了哪些事情？合作互学研读课文•1.父亲是一个怎样的人？结合书上的语句进行分析。•2.文章通过台阶反映了怎样的主题？•3.《台阶》与《背影》在组织材料方面有什么相同之处？并说一说好在哪里？展示交流师生评学•赛一赛看谁答的好？探究：父亲是的人，由可以看出。父亲是一个勤劳的人父亲是一个节俭的人父亲是一个要强的人父亲是一个谦卑的人父亲是一个执着的人小说是如何刻画“父亲”这一人物形象的？试举例加以说明。（1）父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。动作描写，表现父亲由于喜悦而手足无措的样子（2）父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗？动作描写，语言描写表现了父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿承认自己的衰老说明父亲的倔强、要强父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去动作、神态描写表现父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，下定决心争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作、神态表现思想（以形写神）父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。★说说你对父亲形象的看法父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象。他的血管里有我们民族拼命硬干、坚韧不拔的精神，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征同时，这一形象还告诉我们，农民创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。这篇小说深沉地响着时代的呼唤——亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。综合探究1.“父亲”这一形象的典型意义是什么?作者对父亲寄予了怎样的思想感情?这篇小说要告诉我们什么？联系实际说说有怎样的主题讴歌父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的面貌。同：异：《背影》《台阶》都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受...
