樊城区学校三年级小学语文导学案课题：30、一次成功的试验课型：阅读课课时：2课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1、我能正确读写本课生字新词。我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能读懂课文内容，领悟小女孩有了危险，先为别人着想的美好品德，培养合作精神。重难点：1、读懂课文内容，受到与人合作、先人后己的教育，通过动作和对话体会人物的思想感情。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结体会情感走进文本理解内容内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文。读一读：成功实验教育家绳子代表茶杯危险顺利如实不假思索激动获得2、再读课文，我能通过查词典或联系上下文的方法理解词义。顺利：。不假思索：。（）：。（）：。3、再读课文，我知道课文讲了一件什么事？4、课文从教育家实验的、、的原因三个部分，实验说明了：。对学（检查落实独学任务）检测：1、交流识字方法。2、互读：对子互读课文。3、互查：对子用红笔互批独学1、2题3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：1、独学第3、题。2、思考：教育家做了—个怎样的实验？画出写实验用品、程序和要求的语句，读一读。3、讨论：为什么实验能取得成功？圈画出重点词句谈感受。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础建议：认读、听写易错的生字、词语。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读：采用各种形式读课文。分角色朗读对话。2、做一做：准备实物，亲自做一做这个实验，谈谈实验为什么会成功或失败，你从中想到些什么？3、品一品：结合重点词句品味实验成功的原因。4、悟一悟：学了这篇课文，你有什么感想。方案三：拓展延伸，丰富积累建议：收集互相合作、先人后己的名言、谚语、小故事或生活中的事例，说说自己的想法。走出文本拓展延伸内容：走出文本，拓展延伸学法：1、收集互相合作、先人后己的名言、谚语、小故事读一读，说说自己的想法。2、想一想在我们的生活中还有哪些事情也需要大家合作、先人后己？当堂测评分层达标落实基础★1、我会写，看我写的字多美。wēixiǎnshùnlìsīsuǒhuòdéjīdòng（）（）（）（）（）发展能力★★2、给下列多音字注音，并组词。（）（）（）（）系假（）（）（）（）提升素养★★★课文中的模拟实验很有现实意义，在我们生活中遇到了危险，我们的做法直接关系到我们能否获救。请看下面的事例：2001年9月11日，美国纽约市遭遇了一场恐怖灾难。先后两架被恐怖分子劫持的客机撞向世贸大厦，世贸大厦顷刻间毁于一旦，千万条生命顿时化为乌有。镜头一：第二次撞击发生后，世贸大厦1号楼的楼梯里挤满了人，大家走得很慢，但是紧张有序。年轻力壮的男士主动让道，让妇女、老人、残疾人先下楼。到了30层，已经基本走不动了，而大家都主动为伤员让出一条通道。镜头二：第二次爆炸后的世贸中心2号楼，消防队员背着沉重的消防器材，边跑边问伤员哪层楼着火了。他们全身是汗大家拿水给他们身上洒水。这时抬下楼的伤员越来越多……镜头三：当布什总统拿起喇叭讲话时，现场所有的工作人员都表现出了出奇的冷静和理性。在他们中间，有许多曾反对布什当选总统，但现在没有一个人站出来指责布什，而是紧紧团结在一起。读了这段材料你有什么感受？请写下来。
