知识助我成长VIP专享VIP免费

《知识助我成长》教学设计袁书堂中学王丽一、教材分析本课为教材第六课《终身受益的权利》第一课时，属于开篇点题的关键课程，分为两个框题：（1）教育为人的幸福生活奠基（2）我们享有受教育的权利。本课是为了帮助学生了解教育、受教育权、义务教育的含义，理解教育与受教育的重要性，进一步激发求知欲望，从而下一课“珍惜学习机会”的学习打下基础。二、学情分析：1、认知结构方面：作为初二年级的中学生，他们这时候好奇心、求知欲特别旺盛，但是，不少学生存在对学习知识的重要性缺乏深刻的认识，特别是在农村地区的这些学生，他们其中的不少人属于留守儿童，父母很多都在外面打工，对知识更加不重视。针对这一现状设计教学，有助于学生充分意识到学习知识、接受教育对自己成长、家庭、社会、国家的重要性，形成良好的求知观念。2、情感方面：结合学生对教育与受教育重要性的深刻认识，帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度，这既是维护受教育权的需要，也是履行受教育义务的表现。三、教学目标：1、知识目标：知道什么是教育、受教育权与义务教育，懂得教育的作用、义务教育的地位和特征，明确受教育是自己的一项基本权利，也是应履行的义务。2、能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行自己受教育的义务。3、情感态度价值观目标：体会教育的作用，培养学生珍惜自己的受教育机会的意识和决心，引导学生树立终身学习观，养成自觉学习的态度，进而履行受教育义务，认同教育对个人和国家社会的重大意义。四、教学重难点：重点：什么是教育、受教育权与义务教育，懂得教育的作用难点：义务教育的地位和特征，明确受教育是自己的一项基本权利，也是应履行的义务五、教学方法；讲授法、情境教学法、自主探究、案例分析教学法。六、教学过程：课前复习在讲授新课前，对前两单元有一个总体的框架复习。第一单元学习了“权利义务伴我行”，知道我们每个人既是权利的主体，又是义务的主体，因此我们不仅要正确履行自己的权利，又要积极履行义务。紧接着学习了第二单元“我们的人身权利”，我们享有生命健康权，人格尊严权，隐私权，可见第二单元是第一单元的拓展和延伸。我们享有的权利是广泛的，除了享有人身权利外，我们还享有文化，经济权利。本单元我们学习“我们的文化，经济权利“，继续了解我们所享有的权利和义务。（一）导入新课展示西部学生在艰苦的条件下，努力学习的图片（西部女孩“大眼睛“苏明娟）。同样展示自己学校的一些学生学习的照片。提出问题：他们为什么那么渴望学习？我们学校借着教育均衡发展的东风，改善了良好的学习条件，但我们为什么仍然努力学习？现在初三的学生备战中考，为他们能考上理想的高中，他们努力奋斗是为了什么？总结：他们渴望上学，学习知识，知识的获得，能开拓他们的视野，通过努力，或许他们能走出大山，实现自己的梦想，改变命运。我们也是一样，我们身边有太多孩子的父母，因为没有知识，只能出门打工，做最简单的体力劳动，拿到很少的工资因此，更要好好学习，接受更多的知识。西部女孩“大眼睛“苏明娟通过学习接受教育，现在已在安徽的某银行工作。他们坚信教育获得知识，知识改变命运。本课我们学习“知识助我成长”。（二）讲授新课活动一：师问：知识助我成长，知识主要通过什么途径获得？生答：学习、实践，接受教育。师总：恩，很好。老师之前听过这样的一段对话：一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人。朋友：做的对，要给孩子准备上学的钱。家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了。朋友：如果你买了毛驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了。这个幽默故事听起来挺好笑，那么，你们说说其中真正的含义吗？下面四人一组给2分钟的时间来讨论一下。师总：未成年人如果丧失受教育的机会，就会变得愚笨，跟驴没有两样。因此，未成年人必须及时接受教育。什么是教育？怎样理解教育。请同学们看课本的解释。（板书）一)教育为人的幸福生活奠基（1）教育的含义（P58）教育，是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活...