丰富多样的情绪茅台中学：王娟【教学目标】（1）知识目标：通过教学，让学生了解情绪的含义，认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的积极作用和消极作用。（2）能力目标：结合事例分析情绪的表现方式；培养学生在生活中的积极情绪，并克服消极情绪。（3）情感态度价值观目标：树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪是正常的现象。在实际生活中克服消极的情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。【教学重难点】重点：了解情绪对人会产生不同的作用。难点：情绪的含义。【教法及过程】事例分析法、讨论法、活动体验、多媒体课件。【教学过程】导入新课:同学们，请你们闭上眼睛，仔细回忆一下自己在人生道路上，在成长的过程中，或喜或悲、或怒或愁的经历，并告诉大家是什么神奇的东西在支配着自己呢？你们对情绪都有什么了解，什么样的情绪态度是正确的，什么样的情绪态度是不对的？这就是今天我们要探讨的问题。《丰富多样的情绪》出示自学目标：w1）知识目标：通过教学，了解情绪的含义，认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的积极作用和消极作用。w（2）能力目标：结合事例分析情绪的表现方式；培养自己在生活中的积极情绪，并克服消极情绪。w（3）情感态度价值观目标：树立正常的心态，理解个人产生各种各样的情绪是正常的现象。在实际生活中克服消极的情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。出示自学内容：11、、情绪的含义及四个基本情绪？情绪的含义及四个基本情绪？22、、不同的情绪对人的影响？不同的情绪对人的影响？33、、分别说说不同情绪给人带来的消极、积极影响？分别说说不同情绪给人带来的消极、积极影响？一、情绪万花筒（一）什么叫情绪设置情境北京承办2008年奥运会、上海举办2010年世博会、西安承办2011年世园会；以美国为首的北约悍然以数枚导弹袭击我驻南斯拉夫大使馆；下一节是体育课，可班主任进教室说了一句：“今天体育老师有事，课改为自习”；开完家长会，你的学习成绩和在校表现不能让家长满意。学生逐一回答自己的感受。总结：同学们说的自己的情绪感受都是人的心理活动的重要表现。在我们的日常生活中，随时随地都有丰富多样的情绪感受，人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。这些情绪感受不是无缘无故地产生的，它通常是由一定的事物引起的，并且总是与个人的内心需要相联系的。当需要愿望得到满足时，会产生高兴、惊喜、激动等感受；得不到满足时，则会产生失望、生气、悲伤等感受。从人们的情绪反映上，我们可以观察到他对外界事物的态度。从这个意义上讲，情绪是人的内心世界的“窗口”。通过以上分析，我们可以得出情绪的定义：情绪是人心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。（二）情绪的四大基本类型我们也学了许多的描绘情绪的词语,据统计与情绪有关的词汇有近千个，下面请同学们说出有关情绪的词语。情绪的类型:喜、怒、哀、惧(板书)老师展示几张情绪图片:(见媒体素材)[活动1]:讨论并列出描绘情绪的词语,最多组全班展示。教师:同学们写出那么多的情绪词语,说明人的情绪内容是丰富的。在很多时候，人的情绪不是单一地表现为这四种基本情绪，而是在这四种基本情绪的基础上组合而成，表现为一种复合情绪状态。如惊喜、悲愤、悲喜交加、百感交集、哭笑不得、心乱如麻、乐极生悲、喜忧参半、苦尽甘来等。活动二：填表（61页）（三）情绪与各人的需求有关，人类的情绪有丰富多样的特性。结合上面所讲的几点，可以看出人的内心世界是非常丰富多彩的，丰富的内心世界决定了人的情绪具有丰富多样的特性，就好像是一个万花筒，不同的情绪对人们的行为和生活的作用各不相同。二、情绪与生活活动三：看书P62完成以下问题问题：1．两位同学的情绪表现有什么不同？讨论：不同的情绪对人的影响？（组织学生讨论，然后找学生回答）学生回答，教师总结：根据情绪对人的行动产生的作用来归纳，情绪有消极情绪和积极情绪两种。对人的行动起到促进作用的情绪，叫积极情绪；对人的行动起到抑制作用...
