人教版小学二年级语文《识字1》教学设计罗田县凤山镇丰衣坳小学胡华山13409753968928849781@qq
com一、设计理念：1、利用优美的图片帮助学生理解词语；2、让学生将自学生字和老师的指导相结合，巩固积累识字方法；3、引导学生观察生字的间架结构和每一笔在田字格中的位置，并指导书写
二、教材分析：本课是三组关于秋天的四字词语，这些词语写出了秋天的美丽景色，气候特点和丰收景象
教学时，通过教学，让学生通过看图理解词语的意思，读出秋天的美感，在理解词语的基础上自主学习生字
三、学情分析：接受本课教学的学生已有一年的识字基础，初步会拼音识字，但识字方法有限，记忆力较差，在教学时，注意向学生介绍一些记忆字形的方法，培养学生的识字兴趣
四、教学目标：1、会认11个生字，会写10个生字；2、正确、流利地朗读课文；3、培养同学们收集词语的兴趣
五、教学重点：识字、写字、积累词语教学难点：记忆字形、规范书写六、教学策略与手段：1、导入时，通过“天”字引发“春天、秋天…”等词语，让学生和初步说出喜爱秋天的理由
2、在喜爱的情绪中学习相关的生字词，培养学习兴趣
七、教学准备：生字卡片、描绘秋天的图片、课件八、教学过程：第一课时一、导入1、教师出示“天”字，指明认读、组词同学们可能说出“晴天、雨天、每天、春天、秋天…等，教师一一让学生说出该词语的意思
2、当同学们说出“春天、秋天…”时，教师补充说：“这是一组表示季节的词语，每个季节都有它的特点，谁能说出它的特点
”3、你喜欢哪个季节
二、整体感知、文中识字过渡：同学们对秋天优良初步的了解，看看课文是怎样赞美秋天的，都用上哪些优美的词语
1、课件演示、播放秋天的图片2、学生自主认读生字自由朗读课文遇到不识的生字做上记号，借助“小树叶”上的拼音自学
3、检查生字词语：指名朗读课文中的词语卡片抽读生字老师读生字学生找三、记忆
