《我为你骄傲》教学反思榆林市逸夫小学郑海梅自主、合作、探究是新课改理念下的一种新的学习形式，这种形式运用到课堂中真是学生学得轻松，教师教得轻松
前几天，我上了一堂二年级语文研究课，课题是《我为你骄傲》
在备课时，我采用的就是“自主、合作、探究”的学习方式
课虽然备好了，但我心里很担心
总是默默地问自己：二年级就放手让他们自主学习，合作学习，探究学习，行吗
不行也得尝试，因为本次研究课就是要推广这种学习方式
上课伊始，我复习导入课后，大屏出了研究专题：“我”闯祸后是怎么想的，怎么做的
后来，老奶奶又是怎么做的，怎么说的
勾画出相关的语句，尝试着自己解决问题
这样的问题一出示，学生就边默读边勾画边思考，过了一会，课堂上举起了一片小树林
我惊喜地叫起一位学生来汇报，他的回答让我喜出望外，接着，一个又一个的惊喜接连而来
原来孩子们自己能学懂呀
这是我怎么也没有料到的，真是让人高兴
高兴之余，未免又有点紧张，因为下一环节是四人小组合作交流式学习，他们能顺利的完成学习任务吗
我心里不时这样问自己，深感忐忑
当我问：“同学们，你们有没有做过一不小心而闯祸的事，先想一想，想好后，在小组内讲一讲”话音未落，有些孩子就迫不及待地在小组内交流了
我一边巡视，一边倾听孩子们的发言，他们的语言很诚实，而且还说出了自己当时怎么做才是对的
此时的我真为孩子们感到骄傲
最后，我又问：“孩子们，在日常学习和生活中，你为谁骄傲，为什么为他骄傲
”孩子们有的说：为小妮同学骄傲，因为他帮助同学扫地；有的说为妈妈骄傲，因为妈妈很辛苦；有的为解放军叔叔骄傲，因为他们日夜守卫在祖国的边疆……这节课上，孩子们能用“自主、合作、探究的方法”学习了课文学会了诚实，宽容，而且还会赞赏别人，真令人骄傲
这节课的教学，让我认识到了“自主、合作、探究”式方法，对于低年级，也是适用的
采用自主、合作、探究的教学方法确实可以在课堂有限的
