作文《运用联想丰富写作内容》（张利娟）VIP免费

渭南市实验初级中学备课（八）年级（语文）学科教案（总第课时）任课教师：张利娟授课班级：八年级授课时间：2012年元月审核签名：教学内容：作文训练§运用联想丰富写作内容教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）知识与技能：1、运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。2、既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。过程与方法：1、引导学生运用联想，广泛选材来提高写作能力。2、在小组合作中通过探究完成任务。情感态度价值观：发展学生的联想和想象能力，在写作中融入对生活的热爱，丰富学生对生活的情感体验。教学资源1、学生收集运用联想手法来写作的范文。2、多媒体课件。教学整体设计教学重点：运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。通过学生朗读感知、范文赏析、自主合作探究来突出本节课教学重点。教学难点：既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。通过学生紧扣文本感悟、课堂练笔来进一步突破本节课的教学难点。整体设计：1、知识点：了解什么是联想以及联想的分类、作用；在写作中自如的运用联想丰富文章内容。考点：分析联想的作用及在写作中自如的运用。2、教学环节拟采用三段六步环节。教学过程教学心得学生活动教师活动一、课前准备：搜集运用联想类作文。导入：大家一定熟悉这样一句广告词：“假如失去联想，人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。在写作中运用联想，可以使我们的文章更生动，更有吸引力。二、目标解析：1、认知联想的写作手法。2、广泛选材，丰富文章内容。出示并解析目标渭南市实验初级中学备课3、写作中寄予作者的感情。三、自主学习：试试：认知联想，了解联想的特征及分类。示范：联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。一提到秋天，就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。另外还有对比联想、相近联想等。四、讨论、点拨、展示（包括讨论训练、展示点拨两大环节）核心问题（一）通过范文来体会联想及其作用.提示：1文中哪些语句运用了联想？2、联想的作用是什么？核心问题（二）：学生相互交流，从搜集的范文中选出优秀的题材，并进行归类总结。提示：1、提问：范文中哪些材料对你印象深刻？2、提问：他们的联想特征有什么不同？方法：勾画、评点、总结。精讲：一、从“相近”“相关”的方面去联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。二、抓住“相似”的特点展开联想。如郭沫若《天上的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯。二、三、朝着“相对”“相反”的方向去联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。联想依赖知识。培养联想能力，一要注意扩大自己的表象积累，使联想具有大量的素材；二要学习联想的知识，提高自己展开联想的自觉性；三要设计一定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的限定运用某种联想的定向训练，以期熟能生巧。练练从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的作文．既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情，题目自拟。指导：题目要求选择“熟悉的事物”写，提供参考的事物有“树根”“小草”“海潮”“桥”。不要受提供的事物的拘泥，要写自己熟悉的，写便于自己展开联想的。题目要求写“咏物...