人教版pep（2012教材）小学三下Unit4WhereismycarPeriodThree教案Teachingaims（教学目标）1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，理解字母o对应发音。2.能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成。3.能够在之前的练习基础上给出几个独立的音，让学生试着自己拼起来。4.能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。Languagepoints（语言点）要求掌握以下语音：语音：/ɔ/（Difficulties（难点）：理解字母o对应发音以及正确书写单词。Teachingsteps（教学步骤）1.Warmgreetingstothestudents2.Revision（复习）根据讲台上的文具位置，教师与学生用Whereisthe…？It’sin/on/under…进行对话。3.Let’sspell⑴Listen,repeatandchant大屏幕呈现dog,box,orange,body的单词和图片，请学生读出单词，并找一找这四个单词的共同点，如单词中都有字母o，都有/ɔ/音等等。然后播放录音，请学生进一步熟悉发音并跟着录音拼读单词。接着引导学生观察这四个单词的拼写，思考并说出其共同字母，然后归纳出字母o发短音/ɔ/。教师以dog为例，放慢速度并以夸张的口型读出单词dog，引导学生思考dog由几个因素组成，分别是什么。并以同样的方法对box,orange,body进行拆音。⑵Read,listenandnumber引导学生拼读各个学过的音素读出单词，如/b/-/ɔ/-/ks/,/bɔks/。播放录音，要求学生听音排序。⑶Listenandwrite播放录音，请同学们边听录音边描红。⑷Game拼音游戏，举举说说。教师准备多张辅音字母卡片（如b,d,x,g,l,m,n,y）和一张o字母卡片，请六个学生上讲台，在规定时间内要求台上同学组合成一个单词并站好，双手举起字母卡然后请台下的学生拼读此单词。4.Homeworkhttp://school.chinaedu.com熟读本课出现的单词，并总结单词的发音规律。板书设计：Unit4Whereismycardog,box,body,orange/d/-/ɔ/-/g/,dog/b/-/ɔ/-/ks/,box/ɔ/-/r/-/i/-/n/-/dʒ/,orange/b/-/ɔ/-/d/-/i/,body课后反思：http://school.chinaedu.com
