班级：姓名：编制人：五年级语文组编号：日期：10月19日条条大路通罗马！课题：14*通往广场的路不止一条【自研课导学】晨读课目标：（20分钟）1、读准《通往广场的路不止一条》中的生字：黛、纫、宴、绎生词：星罗棋布、挑拨、大喜过望、垂头丧气、心灵手巧、源源不断、如期、络绎不绝、受用不尽、缝纫、午宴（认准字形，读准字音）2、在字、词读准的基础上读通读顺课文，并选择自己喜欢的句段积累背诵。检效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况。学习目标（1分钟）通过自读自悟、交流展示，我能：1、感知课文的主要内容；2、联系生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的含义以及从中获得的启发。【定向导学·互动展示·当堂反馈】（时段：第一课时）课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文整体感知自由朗读课文，要求读通读畅，注意宴”、“纫”的读音。思考：课文主要讲了一件什么事？用文中的语言概括完成随堂笔记一预时:4分钟对学检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；谈谈对主题的了解。预时2分钟群学学科小组长负责小组长主持，深入探讨问题：谈谈作者在人生道路上两次身陷困境的例子。预时3分钟十人共同体科研大组长负责预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：文本再现深入探究展示内容：课文主要内容。作者在人生的道路上遇到的困难及克服困难的方法？建议：1、结合随堂笔记一，理解课文主要内容2、结合文本找例子来具体分析3、可采用情景剧、讲故事等方式展示展示主题二：领悟哲理，收获启发展示内容：畅谈从中获得的启发。建议：1、我能谈谈自己从课文中获得的启示。2、联系生活实际，理解“通随堂笔记一文章回忆了“我”小时候，有一次，随父亲登上塔顶看到的场景——脚底下，星罗棋布的村庄环抱着罗马，，随后又讲到人生道路上的件事情最后得到启发：随堂笔记二我对“通往广场的路不止一条”这句话的理解：随堂笔记三文章的写作特点：品读课文领悟哲理本文的作者主要围绕“通往广场的路不止一条”展开叙述。默读课文，边读边思考:1、作者在人生的道路上遇到了哪些困难？2、又是如何克服的？并在文中做旁注。在生活中，你有没有尝试用另外的方法来解决问题？请联系生活实际，理解“通往广场的路不止一条”这句话的含义。完成随堂笔记二预时：7分钟过关：能用自己的语言说说本文主要内容。预时10分钟往广场的路不止一条”这句话的含义。预时：29分钟研读课文探究写法作者在父亲教导的启发下，战胜困难，找到新的通往广场的路的例子会有很多。思考：文章只举了两个例子，作者为什么选择这两个例子呢？为什么前一个例子详写，后一个例子略写呢？结合文本谈谈自己的理解及今后在写作中如何去做？预时：4分钟【训练课导学】巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级基础题·一、看拼音写词语。JuezeheaisujingqiaomiaodinggouGaoci()()()()()()tiaobokaimumengxianghuanbao()()()()二、把词语补充完整，用波浪线画出描写人物神态的词语，工整地抄写在横线上。（）罗棋布大（）过（）（）绎不（）（）头（）气（）（）不断（）用不（）（）（）不舍（）（）万千发展题·三、选词填空。闪现出现展现1、到底用什么办法解决呢？我想了很久，突然灵光（），终于找到办法了。2、登上山顶，一个美丽的城镇（）在我眼前。突然忽然猛然1、（）起了一阵大风，路旁的树叶纷纷落下来。2、她走着走着，（）想起自己忘记了拿书包，赶紧往回走。四、我知道破折号的用处。（填序号）A、用于解释说明B、表示转折1、父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。（）2、看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。（）3、这真是个与众不同的展览会——有的衣袖没有袖子，有的只有袖子，有的还只是一片布样。（）提高题·五、按课文内容填空。1.父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！（1）文中说明让我“受用不尽”的两个...
