初中语文现当代文学作品教学与案例分析李赋二一四年八月〇第一讲初中语文教材分析一、人教版初中语文课本文本的类型和比例●中国现代文学（诗歌、散文、小说、话剧）87篇，占51.4％●外国文学翻译作品（诗歌、散文、小说、话剧）34篇，占20.1％合计71.5％●中国古代文学（古诗词、古代小说、古代散文）48篇，占28.4％第一讲初中语文教材分析——1920年以来，白话文已成为现代中国人主要的语言交际形态；——白话文适应现代中国人的思维表达实际，更好地体现了与国际交往的开放姿态；——“五四”新文化运动以来，以白话文为载体的现代中国文学形成了自身独立的优秀传统，在表达现代中国人的思想、情感和生命样态上，作出了杰出贡献，具备让后人学习、发扬光大的审美价值。第一讲初中语文教材分析二、作家入选初中教材的情况1、中国现代作家或作者选文79人，74人为单篇鲁迅9篇冰心3篇朱自清2篇牛汉2篇郭沫若2篇第一讲初中语文教材分析2、除经典作家外，文学史曾忽略的作家、港台作家和当代作家大量进入教材（1）文学史曾忽略的作家：何其芳、郑振铎、丰子恺、光未然、沈从文、萧乾、胡适、汪曾祺、杨绛、戴望舒（观念更新与调整）第一讲初中语文教材分析（2）当代作家：江河、舒婷、王家新、曹文轩、黄蓓佳、宗璞、余秋雨、周国平、冯骥才、刘绍棠、魏明伦、张抗抗（发展眼光、新知识需要）（3）港台作家：张晓风、林海音、聂华苓、郑愁予、余光中、琦君（中国文学的整体性：大陆、港澳台、世界华语文学、少数民族文学）第一讲初中语文教材分析——表明教材编选者文学史观念的变化（给作家重新定位）；——贴近当下生活的考虑；——及时反映当代文学的最新成绩，带来丰富的文学视野。第二讲初中语文教学需要遵循的原则一、重视学段衔接关注学生心理——自我意识高涨（关注自我，注重形象）——独立意识增强（批判思维，盲目模仿）——反抗心理显现（拒绝外力，迁移泛化）——情感体验矛盾（半为成熟，半为幼稚）——人际交往突变（放弃团伙，追求私密）（告别情感生活依赖，渴求精神理解支持）第二讲初中语文教学需要遵循的原则二、守护教师天职确立以生为本——维护学生尊严——了解学生基础——尊重学习权利——满足合理需要——关注精神发育第二讲初中语文教学需要遵循的原则三、贯彻三维目标体现整体价值（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观）打牢基础知识提高语文能力关注学习过程教会学习方法引导情感美化端正人生态度形成正确价值观第二讲初中语文教学需要遵循的原则四、积极开展探索兼顾考试体制——应试教育与素质教育——教师天职与学校风气——个人发展与学生未来——社会影响与家长期待第三讲初中语文现代小说阅读教学文本解读的原则兴趣先导－发现保护原初美感知人解文－呈现活的个体生命研究学生－把握年龄心理特征教无定法－灵活采用教学手段第三讲初中语文现代小说阅读教学一、现代小说阅读教学的内涵1、以往教学的三要素人物情节环境（背景）第三讲初中语文现代小说阅读教学2、新课程改革后的四个方面⑴知识—类型、类别、题材、流派、风格写法（结构技巧：伏笔、照应、悬念）（人物描写：肖像、心理、动作）要素人物、情节、环境（背景）第三讲初中语文现代小说阅读教学⑵理解——兴趣先导（在感受基础上理解）—激发好奇心和兴趣——不宜拔高（考虑学生的接受能力）—年龄心理特征第三讲初中语文现代小说阅读教学⑶欣赏——有缺陷才真实可爱——有个性才可爱鲜活第三讲初中语文现代小说阅读教学⑷探究——鼓励个性化阅读——尝试多样化教学第三讲初中语文现代小说阅读教学二、作家作品案例分析1、鲁迅的三篇小说《社戏》《故乡》《孔乙己》第三讲初中语文现代小说阅读教学鲁迅的人生至痛人生－－人生大起伏独特思维－－深刻思想家深透体验－－孤独探寻者文学感觉－－丰富创造力自觉承担－－夜的守护人博大胸怀－－鲜活的生命第三讲初中语文现代小说阅读教学鲁迅小说对传统小说的革命性突破――取材现实人生平凡的人与事――在现实与平凡的人事中发现和体悟“一切的永久的悲哀”――揭示灵魂的深，关注“病态社会”人的精神病苦，重视人物的心理描写，“...
