家长会数学发言稿尊敬的各位家长朋友们：大家好！半年前我们在这里见面，今天我们为着共同的目的——教育好你的孩子再次聚集到三（）班。半年来我们共同努力、配合默契，已经帮助孩子度过了三年级上学期的中高年级过度前段，而且效果不错，一大批学生适应了中年级的学习，在我们共同努力和孩子自己努力下找对了方法，他们上来了，而且上课铁桌子铁椅子好响的噪音渐渐消失了，会听课、会学习的同学渐渐多了。如果以后不出什么岔子，上来的这一大批孩子不会再下落了。我们三（）班的家长素质很好，都能理解老师，积极配合老师，全力支持老师，在这里，作为老师，我衷心地谢谢大家。下面客套话我就不罗嗦了，讲一些比较实在的东西，也是大家比较关心的东西。一、作业。1、是不是家长不能碰孩子的家庭作业了？干净、工整、漂亮、不擦烂（用白色小点的有香味的绘图橡皮，尽量一次性做对不用橡皮）、订正及时、本面完整不卷曲，会的题目坚决不错，这也是最基本的、最低层次的要求。作业不工整、乱的，成绩肯定不会好。如果不小心擦烂了，还请家长帮助用无色透明胶布粘一下，要是在学校我批到谁的烂了，都会给它粘好。但是烂的作业肯定比不上好的作业好看了。连最基本的作业都不能认认真真对待，谈学习就是空谈。本来想把一些作业面潦草、排版乱、长期不订正的作业在屏幕上展示给大家看看的（当然不漏姓名）时间的关系就不展示了。大多数不需要检查对错，但要看看字体可好看、作业面可干净、排版怎么样，错题订正怎样、本次作业可做齐，本次作业的对错可以暂时不看，有的可能误认为是不需要家长接触孩子的作业本了，不是这样的，于是出现了孩子作业马虎、字体潦草、发的回家做的试卷大面积不做，需要订正的试卷原封不动的交上来，要不不带、要不说弄丢等现象。让每个孩子准备了作业记录本，每天记完作业同桌检查、签字，个别作业经常出问题的孩子每天记完作业记录本当时就给我检查批改。家长每天可以把孩子的作业记录和孩子的作业一一对照，验证孩子的记录情况，进行有的放矢的关注和指导。孩子有没有按照记录本上的记录全部完成，是否按时完成，做作业时有没有玩、拖时间？对照记录本检查，本面是否干净、整洁；书写是否工整，擦得是否干净？少用橡皮，要一次性全部做对，慎重考虑后再下笔写。由于两个班的作业批改量大，不可能每天都把每个孩子的记录本一一批掉，还要批口算达标、基训、练习本、大大小小的试卷，每天上完前两节课马不停蹄地批改，都批不完，为了不耽误孩子的作业及时发放，我们每天都早到或者迟走，有时候中午不回家。每个班都有少数几个同学的作业是需要家长格外细致关注的，这些同学我已经跟他（她）的家长及时沟通过了，而且大家一直坚持，不仅仅看是否写齐，基础弱的一点的还要看看是否做对，哪些不会，不会的给予耐心讲解或鼓励他（她）到学校问老师。每个班每天都有那么几个孩子家庭作业质量不高：要么不带、不做、不做齐，要么基础弱的孩子大量的题目不会、故意胡乱写，零零总总的现象每周一早晨出现最多。在这里我还想说有的孩子当堂考的考试卷都不交，这才三年级，这样做是很罕见的。另外提醒各位家长，不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子，等做完作业再说。这样的教育无效，而且影响心情作业效率低下，长此以往，还会导致孩子将作业与家长烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。孩子不会做、做错的题目，不盲目打骂。家庭作业中可能会有部分题目孩子不会做，遇到这种情况，千万不要劈头盖脸地、简单粗暴地打骂孩子，耐心的问清理由，是没听课还是认真听了就是不会，具体问题具体对待，有的拓展题是需要点拨一下，特别是基础弱一点的孩子；但也有的孩子能自己解决。鼓励孩子不懂就问的勇气（上课专心听讲的前提下），如果作业你也觉得不好讲解的话，可以问其他高手（邻居亲戚或同学）或第二天早早去问老师。无论是什么样的学生都要保持不耻下问的勇气。我们作为家长，千万不能不切实际的过高定位孩子的高度，你定的目标一定要让孩子跳一跳就能摘到果子，不要是望尘莫及的目标。这样会走入一个误区，孩子和你都受伤害。2、数学作业是不是对于字体没有要求？...
