抒情散文叙事散文议论散文戏剧文学文学四大体裁散文诗歌小说一、文学体裁二、高考要求能力层次理解分析综合鉴赏评价具体要求理解文中重要词语的含义筛选并整合文中的信息鉴赏作品的形象、语言、表达技巧理解文中重要的句子分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心思想分析概括作者在文中的观点态度根据文章内容进行推断和想象评价文章的思想内容和作者的观点态度问题设置（15—18）：词语—句子—语段---篇章考查的能力：主要是分析综合能力，鉴赏评价能力，探究能力。考查的侧重点：在于体会重要词语含义、理解文意、赏析语言、鉴赏艺术(或人物)形象、分析结构思路、赏析表达技巧、分析概括作者的观点态度等。一般来说，我们拿到一篇文章，必须在尽量短的时间里阅读全文，了解大体内容，有个总体印象，了解：写什么，怎么写，为什么这样写，以便更深入地研习语段，解答问题。这种阅读，其目的是“整体感知”，其方法为“快速泛读”，【“泛读”决不可“斩头去尾”，相反，应该“扣头抓尾”】做到“六定”：定体裁，定内容，定思路，定结构，定主题，定特点第一步：速读整体感知第一步：速读整体感知高考现代文阅读的核心是“提取信息”，“信息”不仅仅表现在文章内容上，还表现在试题的题干上，因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。审题干都审哪些内容呢?①题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此要努力通过题干去揣摩命题的意图。而命题意图又融于创设情境和设问角度之中，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径。第二步：审题定位勾画第二步：审题定位勾画•②题干能显示答题方向。把握方向，遵循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。这个方向来自何处?就来自于题干本身的暗示。当然，题干中的答题方向同样是非显性的，也同样需要我们对题干作出分析和挖掘。•③题干能显示答题区位。答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。信息集中在何处呢?试题的题干往往会有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区位的“彼信息”，从而确定出答题的区位。•④题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。前两步为正确解题打下基础，但不是全部，而且单靠这两步是无法完成解题任务的。接下来要做的是再读语段、逐一解题。在了解语段内容、把握文章中心、浏览所有习题之后，我们对该语段已有一个比较全面的印象了。有了这些前期工作，再解起题来也就容易得多了。这就是在宏观把握的前提下，各个击破。第三步：再读逐一解题第三步：再读逐一解题注意读题后寻找答题区及答题要点，对相关段落要进行精读，寻找答案。其方法为“还原法”(即明确哪一部分？哪一段落？哪些句子？哪些词语？）组织语言答题时，力求顺畅全面，注重要点的前后排列顺序以及语言衔接。第四步：筛选组织语言第四步：筛选组织语言理解文中重要词语的含义1、把握指代词和临时在文中有指代作用的词语的含义；2、把握同义词或近义词在文中含义的差别；3、理解词语在语境中被临时赋予的特定含义；4、理解词语在特殊语境中暗示的言外之意或隐含的深层含义。理解文中重要词语的含义:一、指代词意义的理解指代义：指一篇文章中某些词语中指代具体内容或含义，包括代词的指代义和非代词的指代义两种。1．代词的指代义：②在语境（上文）中，理解寻找。③代入原文，检验合适与否。④根据题目要求进行整合。①了解代词的用法。如“这”“这个”“这些”是近指；“那…”“那个…”“那些”是远指；“某”“某类”是不定指等等。“他”“她”“它”人（物）称代词例1：但我们当下有些报刊，连...
