新部编版八年级上册道德与法治第二单元第四课第一框《以礼待人》教学设计《以礼待人》一、课题：《以礼待人》二、教学目标1.情感、态度与价值观目标：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养2.能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人3.知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。三、教学重难点:教学重点：文明有礼的作用。教学难点：如何做文明有礼的人。四、教学方法：典型事例分析法、活动探究法、情感体验法、情景模拟与角色扮演法。五、课时安排：一课时六、教学过程（一）导入新课：今天，我们初二X班迎来了很多远道而来的客人，让我们用热烈的掌声对他们的到来表示最衷心的欢迎。一个简单的掌声就可以拉近我们与听课老师之间的距离。那一次掌声呢，只是我们人与人之间交往过程中非常细小的礼貌行为之一，除此之外，我们还应注意什么呢？这就是我们今天要学习的内容。媒体显示：以礼待人（二）讲授新课1.初识礼------含义、表现活动一：观看视频教师：大家都知道我们巴中市正在积极创建全国文明城市，创建全国文明城市和国家卫生城市是巴中人民不懈追求的梦想和目标，也是建设“五彩巴中，幸福家园”的基础。为了更好的宣传、引导，巴中市人社局向社会公开招募志愿者。但是呢，在招募志愿者的时候引发了一场风波，我们来看看到底怎么回事？播放视频《王小应聘记》第一次老师问：在这次招募过程中，王小同学信心满满，最后却失败落选了。王小不明白，你们看明白了吗？学生：因为他仪表、言谈举止（站、坐、开门、握手）等……教师：既然大家一致认为王小同学失败落选是因为他的仪表不端庄、言行举止不合礼仪，没有做到以礼待人。那什么是礼呢？媒体显示：礼的含义、表现﹝设计意图：根据课前录制的视频，可以增强学生的直观感受，激发学习兴趣，让学生从生活细节中感受礼的含义、表现。﹞2.尊崇礼-----文明有礼的意义活动二：情景讨论-----文明有礼使人安身立命教师：如果今天是你参加这次面试，你会怎么做?讨论2分钟学生设计：帽子、言谈举止（站、做、走、开门、握手）。教师：听了同学们的建议，王小参加了第二次面试，我们看看是否会有不同的结果？媒体播放视频《王小应聘记》第二次教师：同一个人，两次面试却有不同的结果，给我们什么启示？学生：略。教师：文明有礼，会使我们变得优雅可亲，更容易得到他人的尊重与认可。反之，可能伤害别人，也使自己难堪，破坏自身形象，影响人际关系，甚至无法立足社会。所以著名思想家荀子说过“人无礼则不生”，文明有礼是人立身处世的前提。媒体显示：人无礼则不生。文明有礼是人立身处世的前提。﹝设计意图：同一个人两次面试产生截然不同的结果，让学生体会到文明有礼对个人成长的作用。﹞活动三：情景体验-----文明有礼促和谐教师：招募志愿者小风波让我们大家意识到礼对个人成长的重要性，其实呢，礼对集体、对社会、对地区的发展同样重要。我们正在积极创建全国文明城市，但我们的居委会，社区却很担忧，为什么呢？我们来看看这两幅图片。媒体展示图片教师：看了之后，同学们说说，这些行为对我们的影响？学生略。这会给我们创全国文明城市加分还是减分？你所期待的文明城市是怎样的？学生回答略教师：细节决定成败，如果巴中的经济发展不能与礼仪相适应的话，就会影响我们创全国文明城市的进行。所以荀子老先生又说了“事无礼则不成”文明有礼促进社会和谐。好在我们巴中市政府看到了这一点，所以提出了巴中市十大不文明行为，并针对我们不合礼仪的行为做出了要求。希望通过对十大不文明行为和市民公约的宣传，引导，构建社会主义和谐社会，提高巴中市民的素质，使巴中更好的成为名副其实的文明城市。媒体显示：事无礼则不成。文明有礼促进社会和谐。媒体显示：巴中市十大不文明行为和市民公约﹝设计意图：通过图片冲击到学生的视觉感受，引起共鸣。学生列举社会生活中存在的问题和期待的文明城市形成鲜明对比，让学生深刻的感受到文明有礼对社会的作用。﹞...
