刻骨铭心的一课当我捧读《南京大屠杀》（语文出版社义务教育教材八年级《语文》＜下册＞课文）这篇报告文学时，我的内心是沉重的；当我教学《南京大屠杀》一课时，我的心情更是悲痛而愤怒的。我为日本法西斯曾经犯下的滔天罪行而义愤填膺，为我们的先辈们曾遭受屠戮而无限哀痛。中华民族曾经遭受的屈辱怎能抹杀？又怎能忘却？怀着一颗赤子心灵，身为人类灵魂的“工程师”，深感自己肩负的历史责任之沉重，从来没有哪节课，能像教学这篇文章令我肝肠欲碎。我要让学生们都明白那段血与火的历史，让学生们在今天的和平环境中回顾历史，牢记那段民族的耻辱与悲哀，从而奋发图强，建设强大的祖国。正是怀有一腔正义感、使命感与责任感，我精心备课，认真钻研教材，参考大量有关资料，指导学生自主、探究，利用课堂内外，搜集有关日本侵华犯下的滔天罪行。要求学生课下讲给亲朋好友听，并且写成演讲词，开展“回顾历史，展望未来”八年级演讲比赛。6月26下午，在同学们即将面临期末统考的关键时期，尽管天气炎热，但丝毫没有影响演讲比赛的进程。八年级共有十五名同学参加了这次演讲比赛。两节课的演讲，举办的比较成功。演讲代表的那一次次声情并茂、催人泪下的演讲，博得了全校师生的好评。这是刻骨铭心的一课，是课堂教学的一次拓展延伸，是实施爱国主义教育的一个比较成功的范例。因此，教学这篇课文，不能仅仅停留于课堂，而应该走出课堂，拓展大课堂，激发学生的爱国热情，进一步培养学生的实践能力与创新精神，这正是课堂教学改革的发展方向。
