初中语文《黄果树瀑布》说课稿VIP免费

下载后可任意编辑初中语文《黄果树瀑布》说课稿一、说教材《黄果树瀑布》是北师大版八年级上册第三单元“临水骋怀”的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气概的雄伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。全文一共有八个自然段，根据游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布的壮观景色，本文的写作特色十分鲜亮：一是实行了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘;二是运用了许多生动形象的比方，使文章的语言生动形象，如诗如画。二、说学情八年级的学生正处于进展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜爱被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时对生活缺少体验，而这篇《黄果树瀑布》，是在重新审视我们对自然的态度。这点是需要我们去对学生进行引导的，因此我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较讨论与拓展强化下载后可任意编辑从中感悟自然力量的强大。三、说教学目标《语文课程标准(实验稿)》指出：“阅读教学是学生、老师、文本、作者之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生制造的潜能，促进学生持续进展。”因此在对教材认真分析解读的基础上，根据课文的特点、学生的实际特定以下教学目标：知识与能力：了解作者相关的文学常识及黄果树瀑布的知识。过程与方法：四川老师招聘网（http://sc.zgjsks.com/）有感情地朗读课文，理清文章思路;品味文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。情感态度与价值观：培育学生对大自然的审美情趣，热爱祖国的大好河山。四、说教学重难点课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合具体的词句来谈。因此，根据课文特点我确定如下教学重、难点：1.教学重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。2.教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练习，个别难理下载后可任意编辑解的抒写情感体验的句子。五、说教学方法语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语言实践能力，为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采纳品读法、讨论法、多媒体辅助法。那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。六、说教学过程根据《语文课程标准》中的“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。”这一要求，结合教材特点及学生的实际情况，本课教学，我采纳自读自悟的教学方法，通过多种形式的读，让学生在读中去想去说，从而加深理解和体验，有所思考和感悟。因此，本课教学，我设计以下几个环节：第一环节：温故知新，迁移导入德国教育家第斯多惠说过“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒鼓舞。”而别具匠心、引人入胜的导语，也正是激发学生学习兴趣的关键环节。课一开始，我先板书瀑布两个字，从而唤醒学生以往对瀑布的印象，说古诗说词语，既是拓展延伸又是新课的导入，温故而知新。再给学生一段瀑布的视频，从视觉上感受黄果树瀑布的壮美并且完善课题。第二环节：初读感悟，领略壮观下载后可任意编辑阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，在课堂教学中，一定要强化初读，拿成块的时间让学生沉下心来读书，让学生对文章有整体的感悟。因此我会先借助一段视频，让学生形成最初的印象，然后再读课文，让图象与文字相统一，从而体会作者的感受;再次思考本文的写作顺序，理解“移步换景”的写法。