下载后可任意编辑2024学年第一学期课程教学部工作计划一、指导思想根据区教育局、教育学院工作要求，学校三年规划进展目标，以2024课程与教学市调研为契机，聚焦教学、评价改革、学生核心素养培育等重点问题，做好课程建设、课堂教学改进，评价讨论等工作，努力营造学生个性化学习与健康欢乐的成长环境,促进老师队伍建设，推动学校内涵进展。二、工作重点1、以课程与教学调研为契机，提高课程与教学管理质量。仔细做好市调研迎检工作，仔细研读量规，进一步加强学校课程建设、教学设计、课堂教学、作业批改、考试测验、教研组建设等方面的建设。更新学校教学常规考核评价量表。2、推动课堂教学改进，提升课堂教学实效。围绕区课堂教学改进行动，借力2大讨论，区内涵进展项目讨论，校重点进展项目讨论，借助2大信息平台，云录播平台，一师一优课平台，以课例为载体，促使每个老师基于实证开展有推动性的讨论实践，切实提高课堂教学质量，促进老师专业成长。下载后可任意编辑3、深化开展教学节活动，构建“敏乐”课堂文化。继续深化开展学校课程统整讨论，以教学节为载体，围绕学生核心素养培育，开展“基于学生主动进展的敏乐课堂文化构建”实践讨论。4、深化开展基于课程标准的教学与评价讨论。紧密围绕市教研室提出的开展基于课程标准的教学与评价精神，结合区域学业质量绿色指标项目，加强评价内容与标准的讨论，提高教学质量，在落实减负增效的同时促进学生全面进展。5、创设搭建进展平台，促进老师多元进展。继续实施扁平化的教研组管理与建设，加强各梯队老师队伍建设，培育老师课程素养，拓宽教学视野，提高评价技能，提升育德能力。三、具体工作(一)以课程与教学调研为契机，提高课程与教学管理质量。1.研读市调研量规，优化学校教学常规评价量规。仔细研读市课程与教学调研量规要求，以此法律规范和引导学校日常教学管理，对比学校已有的备课，上课，作业，评价，辅导相关制度，改进教学五环节规章。优化学校作业、备课检查评价要素。调整《敏乐课堂评价表》表。下载后可任意编辑2.做好品社学科市课程与教学调研工作1）以调研课研讨提升品社学科日常教学质量借助本次调研2节品社学科的磨课，试教，上课，研讨，组织全体品社学科全过程参加，借助专家指导及学科骨干老师引领，进一步提升学校道法（品社）学科日常教学质量。2）以品社备课组调研推动各学科教研（备课）组建设通过本次品社备课组调研，组织各学科备课组学习教研组评价量规，引导备课组在分析现状和教学进展要求的基础上，制定符合组情、清楚的工作目标，有与目标相对应的教研组、备课组工作计划。个教研组按计划分层次地多样化地开展教研活动，研讨活动有实效。3.以课程计划为引领，增强课程意识，法律规范课程管理严格执行课程计划，法律规范开始课程，仔细落实“三课、两操、两活动”（一~三年级落实“四课、两操、两活动”）。一年级开设4周学习准备期课程。执行等第制评价，一、二年级无书面作业。仔细落实一、二年级语文、道法国家统编教材的使用工作，组织老师参加各级培训，积极开展教材解读，课堂教学实践讨论。加强对三类课程的教学与管理，不断完善在课程实施下载后可任意编辑过程中的监督与检查，尤其是“专时专用”，以学生调查问卷（二）、推动课堂教学改进，提升课堂教学实效。1、加强常态课的诊断与改进，提高课堂教学质量提高教学质量的根本是提高课堂教学质量，课堂教学质量的关键是常态课质量。我们各条线将通过随堂听课、家长开放活动，年级视导活动、云录播课等形式了解各老师的常态课教学情况，结合任教班级学生学业质量分析和推断老师课堂教学经验与问题。对共通性、关键性和个性化问题开展备课组、教研组教学讨论，对问题进行归因和分类。如：教学法律规范性问题，活动设计、资源利用，技术应用、师生关系等问题。通过常态课的诊断与改进，提高课堂教学质量。2、借助区内涵进展项目校重点进展项目开展课堂教学讨论结合区“电子书包项目”“健康幸福课程”“WAP”“STEM”课程“新基础教育讨论”项目及学校“提升学生核心素养的课程校本化实践讨论”，进一步落实老师对学科核心素养的课...
