小学道德与法治_大自然的礼物教学设计学情分析教材分析课后反思VIP专享VIP免费

课题：《大自然的礼物》教材：一年级下册《道德与法治》第8课第一色块教学目标：1.认识大自然，知道大自然资源丰富。2.了解大自然对人类的馈赠，从衣食住行四个类别引导学生认识大自然对人类生活的作用，在物质上“饮水思源”。3.引导学生感悟大自然的慷慨，培养对大自然的感恩之心、爱护之心，同时激发学生对自然仿生智慧的探索。教学重难点：从衣食住行四个类别引导学生认识大自然对人类生活的作用，在物质上“饮水思源”。引导学生感悟大自然的慷慨，培养对大自然的感恩之心、爱护之心，激发学生对自然仿生智慧的探索。教学准备：教学课件、礼物盒教学过程：一、情景导入1、师：同学们，大家来看这是什么？（出示礼物盒）这是老师收到的礼物，寄件人是有点神秘，他是我们的伙伴——大自然。这位伙伴寄礼物的同时还给老师寄来了一封信，请一位同学给我们读读。（出示大自然的信件小朋友们：大家好！听说这里有一群非常爱我、非常懂我的孩子。今天我给你们送来了一些礼物，要奖给最懂我、听讲最认真的孩子。希望大家开动脑筋，祝你们都能得到我的礼物。爱你们的朋友大自然）2、板书出示课题，并齐读。二、了解大自然师：你们猜猜大自然会送我们什么礼物呢？（大自然里还有什么呢？）（根据学生回答相机板书并点评鼓励、引导，由小到大，注意类别）三、七嘴八舌说“礼物“1、师：看来大自然真是大方、慷慨啊！我们的伙伴大自然最喜欢爱动脑的小朋友。那你有没有动脑想一想，为什么他会送我们这些东西？师举个例子，并出示相应的回答句式：大自然送我们（），是想（）。同桌合作讨论板书上的内容。学生展示，教师相机进行点评。（点评侧重点在于大自然的奉献、孩子表达及思考）2、老师知道有的小朋友还查阅了资料，知道大自然带给我们很多神奇的东西，谁来展示一下？学生上台说自己搜集到的资料。3、老师也发现了一些大自然带给我们的礼物，请大家来看视频。播放视频，引导学生说看完视频的感想。（大自然的神奇及人类的智慧）4、小结：（结合板书，归类出衣食住行四个方面）大自然给了我们这么多，你想对大自然说些什么？出示：大自然，谢谢您。（大声一点）四、生态警示1、相信大自然一定听到了你们的感谢，我们的小朋友都是热爱大自然的孩子，但是不是每个人都像你们一样，这些年大自然病了，我们的祖国妈妈也病了。我们一起来看看出了什么事？播放视频。2、师：是什么让大自然病了？怎么办？（珍惜资源，保护大自然）五、小结1、生分享自己的感悟。2、教师总结提升本课所学。大自然给辛勤智慧的人们丰厚的回报，希望同学们能珍惜大自然给予的礼物，健康、智慧地生活。看，大自然又给我们寄来了一封信。（小朋友们：你们表现的真棒，我为你们而骄傲。其实我一直都在你们的身边陪伴着你们，希望你们能健康快乐地生活，有你们的关心，相信我一定会变得更好。下课后，一起去分享我给你们的礼物吧！爱你们的朋友大自然）看大家都迫不及待了，那我们今天的课就上到这里，下课。六、板书设计大自然的礼物（根据学生的回答，归类板书）课题：《大自然的礼物》学情分析：一年级的学生对外界好奇心强、兴趣强，乐于通过自己的感悟对外面的世界进行探索，在经过对风、动物、植物的初步探索之后，学生对大自然有了初步的了解，再进入本课的学生，学生更能具体地领会到大自然带给我们生存上的帮助，同时激发学生对于大自然的感恩之心。一年级的孩子乐于探索、乐于表达，他们独特的观察视角会给这堂课带来不同的氛围，在自我发现、自我探索中也能激发学生自主学习与合作探究的兴趣。课题：《大自然的礼物》效果分析：本课的设计旨在通过师生之间的对话，引导学生发现身边的大自然，同时了解大自然与我们的衣食住行各个方面息息相关，进而引发出学生对于大自然的感谢。在整个教学过程中，大部分学生能积极参与思考、回答问题，说出自己对于大自然的认识，感悟到大自然对人们生活的帮助，心怀感恩之心。课题：《大自然的礼物》教材：一年级下册《道德与法治》第8课第一色块教材分析：《大自然，谢谢您》是本单元的最后一课，有着总结提升和延伸之用。而《大自然的礼物》是本课的第一个色块。承接...