2022大班数学活动教案《看图编应用题》大班数学活动教案《看图编应用题》作为一位杰出的老师，就难以避开地要打算教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是我整理的大班数学活动教案《看图编应用题》，欢迎大家共享。大班数学活动教案《看图编应用题》1活动目标：1、学习看图，用三句话编一道应用题，初步体验应用题的基本第1页共11页结构。2、能用简明的语言表述应用题中事物之间的数量关系。3、借助立体操作教具材料，激发幼儿对数学活动的爱好。活动打算：课件、幼儿操作材料活动过程：一、嬉戏复习10以内的分解组成。师：小挚友小挚友我问你，8可以分成5和几？幼：老师老师我告知你，8可以分成5的3。第2页共11页嬉戏反复进行复习10以内分解组成、二、老师口报应用题，幼儿用奥数盒列式计算。1、幼儿听音乐取奥数盒,并整理奥数盒。师：大拇指轻轻推开奥数盒，取出数字，食指轻轻往回拉，摆好数字……。2、老师口报应用题，幼儿列式计算并检验结果。（师：“请报答案”；幼儿集体读出答案。）三、体验应用题的基本结构。1、出示一幅苹果图片，引导幼儿视察。老师：这幅图中有什么？—苹果。哦，原来这是一幅讲解并描述苹果的事情。那苹果怎么啦？第3页共11页（引导幼儿发觉图中的'盘子有3个苹果，盘子外面有4个苹果），幼儿探讨回答时老师贴出相应的两个数3和4在相应的图片下进行表示。引导幼儿发觉这幅图中让我们知道了：有两个数（一个是盘子有3个苹果，另一个是盘子外面有4个苹果这两个数）。2、老师出示问号，幼儿相识问号。师：这个问号是让我们提一个问题，那这个问题应当怎么提呢？谁来说说。幼儿探讨回答。最终老师总结并概括出：“一共有几个苹果？”（强调“一共”，并理解）。幼儿回答：7个，老师出示相应的图片。3、老师小结：这是我们今日所要学的“编加法应用题”。（再第4页共11页次提问加深理解编应用题的结构。师：那编应用题时要知道哪些条件呀？幼儿与老师一起回答：要知道有2个数，还要提一个问题）。四、出示背景图，幼儿看图编出相应的应用题。1、出示背景图一，提问：1）：这一幅里有什么？（黑蝴蝶）。2）：有几只黑蝴蝶？（三只）。3）：请小挚友用一句完整的话来描述这幅图。（草地上有三只黑蝴蝶）。4）：老师出示1只白蝴蝶演示又飞到草地上，说：“看，现在第5页共11页发生什么事了？（又飞来了一只白蝴蝶）。5）：请幼儿编出一道完整的应用题。（草地上有3只黑蝴蝶，又飞来了一只白蝴蝶，请问一共有多少只蝴蝶呢？）2、（请小挚友闭上眼睛）神奇而快速的出示背景图二，师：再看看，我们又来到了什么地方？（树林里）师：树林里有什么？（草地2只白兔和2只黑兔，树上有3只苹果，树下有2只苹果。）请幼儿依据图片的各种物体进行操作并编出相应的应用题。大班数学活动教案《看图编应用题》2活动目标：第6页共11页1、幼儿尝试用"又、一共、还剩下"等词语口编加法、减法应用题。2、两组图片进行对比，感知问号的不同问法。3、参加白板操作嬉戏，对数学活动产生爱好，体验口编应用题的乐趣。活动打算：1、白板课件。2、幼儿人手一道算术题。活动过程：第7页共11页1、导入。--师:小挚友，看看这个地方相识吗?(出示羊村画面)今日，它们要来考考大家，看看谁是最聪慧的孩子？2、学习看图口编应用题，并记录算式题。(1)问题一。--师:我们来看看谁带来了第一道题？图上有什么？(点击美羊羊，出现"蝴蝶题")--师：美羊羊带来的这个问号要问你们什么呢？（一共有多少只蝴蝶？）--你从什么地方看出来要用"一共"这个词？第8页共11页--出示美羊羊笑脸图，表示答对了。（2）问题二。--师:我们再来看看谁带来了其次道题？？(点击喜洋洋，出示"小鸟题")--师:图上有什么？看看小鸟有什么改变？这里的问号要问你们什么？（还剩下多少只小鸟？）--你从什么地方看出来要用"这剩下"？（3）理解对比两幅图，感知问号的不同问法，幼儿学编应用题。--师：小挚友看看这两幅图有什么不一样？--谁能用三句话把三幅图连起来完整讲解并描述？第9页共11页--老师：我们用三句话讲解并描述，最终一句是提出一个问题，这样的讲解并描述我们叫它应用题。--谁能用三句...
